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课改教研 生物教学中有效提高学生生态意识研究 ■徐彦彬　（贵阳市乌当区民族职业中学　550018） 【摘　要】　自然环境是人类生存必不可少的条件之一，在自然环境日益恶化的今天， 保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声。生物教学中培养学生的环保生态意识是进行素质教育的一个重要组成部分，作为一名 中学生物教师，在生物教学中有机地渗透环境教育，让学生在掌握生物知识的同时增强生态意识、提高环保技能，为学生终身可持续发展奠定基础。 【关键词】　生态意识；环境保护；生物教学 【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0106-01 在德国艾科尔特野生动物园一座小木屋的墙壁上，写着这样一个问 视，具体分析研究，使课文的知识与环境教育有机结合，让学生在学习 题：世界上最凶猛的动物是什么？如果靠近一些，从小窗户向里瞧，就 过程中，树立环保意识，达到教育效果。 会发现里面只有一面镜子：最凶猛的动物就是你——人类自己！“保护 2. 补充教材，适时进行生态环境意识教育 我们的家园——地球”、“爱护地球就是爱护我们人类”、“给我们寻找一 人类只有一个地球，地球是人类和其他生物共同的家园。在学习 个清洁的地球”、“保护环境—人人有责”……这些带有全球性的呼吁和 “保护生物多样性”时，使学生了解：随着植被的减少，生态环境的破 警告性的呐喊，在告诉我们，环保教育已迫在眉睫。我国人口众多，资 坏，工业和生活用水的增加，水的污染日益加重，目前出现了江河水位 源相对不足，生态环境承载能力弱，生态环境的形势十分严峻。随着工 急速下降、湖泊萎缩导致航运受阻，以及水资源危机。18 世纪人类为土 农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害， 地而战；20 世纪的工业社会，人类为能源而战；21 世纪，由于全球化的 越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同 生态环境被严重的破坏，全人类将为水而战。这些事实引导学生关心人 呼声。为此，提高学生的生态意识，寓环保教育于生物教学之中是每一 类生态危机，爱护我们的环境，珍惜每一滴水。 位生物教师义不容辞的责任。 3. 通过习题的分析，渗透生态环境意识教育 一、结合课堂生态环境教学，培养学生环保意识 生态环境问题在生物练习题中亦有体现。因此，选用适宜的项目， 环境保护观念淡薄，生态环境与人类及其它生物关系的重要性缺乏 让学生在解答问题中培养分析问题、解决问题的能力，也学会在深思熟 应有的认识和了解，是人们目前不能有效地保护，甚至破坏生态的主要 虑中增强环保意识。例如，学习“生态系统”这一章时，补充下面这道 原因之一。因此，有意识培养学生的环境保护观念，激发他们创造美好 习题：20 世纪 50 年代，DDT 作为一种植物杀虫剂运用于欧亚及美洲大陆， 的生态环境的热情，就理所应当地成为生态环境教育的首要任务，而要 但是后来人们却发现从来没有使用过 DDT 的南极地区的企鹅及北极附近 较好地完成这个任务，就必须抓住课堂教学这个主渠道。 的因纽特人体内也有 DDT 存在。试运用所学知识分析其中的原因，并谈 1. 生态环境意识教育 谈所受的启发。 首先要让学生了解有关的概念、原理，如对生物有影响的生态因 4. 开展丰富多彩的“生态意识教育”活动 素、生态系统、生物圈等基本概念及生态平衡的基本原理。通过学习有 课外活动是课堂教学的继续。有些教学内容必须在课外通过学生参 关的概念、原理，帮助学生认识生物与环境之间的密切关系，理解生态 与才能完成。如研究废电池、酸雨对生物的影响时，需要学生课余的参 环境是人类生存和发展的基本条件，人类必须遵循自然生态规律办事， 与，并通过实践使学生认识到环境保护的重要性，进而使这种认识转变 才能调控、改造、优化生态环境，造福于人类和整个生物圈。 成真正的行动。 2. 环境保护意识教育