以提升高校大学生综合素质为目标的计算思维培养模式的探索.pdfVIP

管理论衡 · 以提升高校大学生综合素质 为目标的计算思维培养模式的探索 史晓峰 赵耀红 (1．长春工程学院计算机基础教学中心，吉林 长春 130012；2．长春大学计算机学院，吉林 长春 130022) 摘 要：针对当前大学生毕业数量不断增加、就业压力增大、专业技能差、创新能力差和独立思考、解决问题能力差等现象，提出了一种计算 思维培养模式，并进一步论述了该模式的含义和培养方法，旨在提升高校大学生的综合素质。此培养模式的成功对提高大学生的综合能力乃 至整体 国民素质都将起到不可估量的作用。 关键词：计算思维；综合素质；培养模式 大学生的综合素质是指大学生所具有的认知、分析、处理 “学生自主选题式”和 “科研申报式”等教学方法。例如，可将 事物的潜能，它包括思想品德素质、科学文化素质、心理品格素 学生分组，先选题，然后充分发挥团队合作精神和集体智慧，分 质和身体健康素质四大方面。以综合素质教育为 目标的教育理 工合作，分析和解决问题，形成初步解决方案。该方案需在所有 念获得了越来越多的教育专家的认可，现在国内外对大学生综 学生面前讲解，经各个团队相互点评，然后进一步改进，最后 合素质教育越来越重视，把培养大学生的综合素质当作高等教 教师进行总体点评。这样，学生能够完全参与到教学之中，充分 育人才培养的最重要 目标。在中国，近几年大学生毕业数量显 地发挥了学习的主动性，进而提高学习效果，彻底改变传统教师 著增加，对于有些学生来说，毕业就等于失业的现状已成为不 “一言堂”的教学模式。 争的事实。一些用人单位反映一部分大学生所学专业知识掌握 2注重大学生日常课外活动中计算思维能力的培养 不牢，缺乏起码的专业技能以及社会实践能力，缺乏思考问题 在以计算思维培养模式为核心的大学生综合素质培养方 和解决问题能力等。可见，逐步深化教育改革，增强大学生的综 面，要注重科学性、系统性和针对性。可以通过组织演讲赛、辩 合素质培养，已成为当前必须解决的问题。 论赛等学生课外活动提高大学生的表达沟通能力；通过模拟法 以计算思维培养模式为基础的教学不但专属于计算机专 庭、“天黑请闭眼 竞赛、“密室逃脱”比赛等活动培养大学生 业，而是可以渗透到任何其他专业之中，进而带动各个专业学 思维分析能力；通过团体体育竞技比赛、素质拓展等活动培养 科的发展。计算思维是一种能力，是在解决任何专业问题都应 大学生团队合作意识和能力；通过社会实践调查、民主满意度 该具有和通用的。具备计算思维能力的大学生能全面提高综 测评、模拟多国谈判等活动，促进学生人际交往能力；通过组 合素质，面对遇到的专业问题和社会问题时能够独立、全面的 织专业科技作品竞赛、大学生创业大赛等活动，增强大学生创 进行思考并能快速形成高效的解决方案，并进一步产生创新思 新意识，提高创新能力；通过 “脑筋急转弯”比赛和趣味运动会 路。对于当代大学生而言，具有这种能力对社会的进步和发展 等活动提高大学生应变能力。 必将起到无法估量的作用。 通过定期有针对性的组织各种趣味活动，不但让大学生的 1建立以计算思维培养模式为核心的课程教学体系 身心得到锻炼、丰富了日常生活，更主要的是随着参加活动次 1．1教学从实际案例出发，分析．分解问题，进而解决问题 数的增加和活动形式的变化，学生能够从独特、全面的视角去 以计算思维培养模式为核心的教学能全面培养大学生的综 看待问题，以清晰地思路去分析问题和处理问题，进而能够产 合素质，将这种培养落实到大学课程的教学之中，能取得事半 生一定的创新思路，提高综合素质。这正是计算思维培养模式 功倍 的效果。 的思想和目标。 组织课堂教学始终以 “提出问题一分析和分解问题一解决 3总结 问题一展望未来”的方式进行。准备合适的案例，进而如何对 计算思维是思想，不是人造物，它到处呈现并时刻触及我 问题进行分析和抽象，以培养计算思维能力，这是教学过程的 们的生活，更重要的是当我们求解专业问题、管理日常生活、与 重点，也是本教学体系取得成功的关键步