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共享型电子商务专业实训基地建设研究 — — 以无锡职教园为例 杜荣良 曹 翔 (无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214000) 摘 要：高质量的实训基地是保证高职院校人才培养质量重要的环节。以无锡职教 园为对象，分析 了电子商 务专业实训基地建设中存在的若干问题及其原因，并针对高职教育的特点，提 出建立和发展 区域共享型的电子商 务专业实训基地的建设新模式，以期能有效地推进高职院校电子商务专业人才的培养质量和形成可持续性发展 的机制，并能为相关研究提供参考。 关键词：电子商务；实训基地；区域共享；建设模式 中图分类号：F24 文献标识码 ：A 文章编号：1672-3198(2015)06—0082—03 1 研究背景 展趋势，制定 自己的人才培养方案，培养符合当地经济 1．1 高等职业教育与区域经济的关系 发展规律的各层次、各类型的高素质的专业技术人才， 在经济社会发展的当前形势下，高等职业教育的 从而又促进和推动了当地经济的发展。 社会服务功能越来越向为区域和行业提供高素质、高 这种区域经济和高等职业教育的相辅相成和相互 技能、创新型人才的培训与培养 ，提供技术创新、推广 影响，决定了高等职业教育应依据区域市场需要和 自 和服务转变。高等职业技术教育的区域服务性使得其 身的特点设置专业 ，只有成为能为当地经济的发展提 与区域经济的关系越来越密切。高职院校所在的当地 供不断的智力和技术引擎，才能使高等职业教育充满 经济的结构 、发展趋势等影响着高职院校的办学规模、 活力。区域经济和高等职业教育的这种互补、双赢的 发展层次、开设的专业以及人才培养的模式等。而另 关系必然使高等职业教育与区域经济更加紧密地结合 一 方面，职业教育又反过来，根据当地经济的结构和发 与互动。 导致人才流失的原因又是多方面的，不仅涉及到许多 人的管理尤其是对于管理工作要求更多的高科技人才 我们一时无法改变的外部因素，也有许多我们应该加 来说，过于死板的管理流程必然会引起情绪上 的消极 大工作力度的内部制约因素。 应对 ，降低管理制度的执行效率，甚至让她们产生压 2．1 加强激励机制合理化建设 抑、反感，从而出现跳槽与离职。因此，加强人性化管 传统的激励机制最主要的构成成分就是工资、奖 理，如增加工作时间的弹性程度，以工作量为管理标准 金等物质奖励，虽然物质奖励是激励机制的基础，对于 而非工作时长、以工作完成质量为管理标准而非工作 各个层次的工作人员都是最基本的激励手段。但是对 地点 、以工作效率为管理标准而非工作形式，这样能够 于高新技术人才来说，单一化的物质奖励却无法满足 缓解员工工作压力、激发工作兴趣，活跃工作气氛。 她们在实现个人价值及才华展现方面的要求 ，从而导 2．3 加强内部气氛营造 致她们的情绪受挫。因此，企业应该加强激励机制的 管理工作不仅仅是让员工按照企业的规章制度进 合理化建设，在确保物质奖励公平合理的基础之上，为 行工作与活动，同时作为企业管理层来说也应该尽量 高新技术人才提供更多元化的奖励模式，如休假奖励、 为企业员工营造出更为和谐融洽的工作环境，通过各 参与更高层面企业管理的奖励、定期调整岗位 ，让高级 种渠道(如网络平台、QQ群、Line群、微信、微博等)的 人才有机会接触更多面工作内容的奖励 ，同时还有加 建设来帮助部门之间、人员之间、职工与企业领导层之 强企业职工家属的照顾程度，如新建职工宿舍 、班车接 间的有效沟通，消除不必要的阻碍，进一步融洽内部关 送加班人员等，这样不仅能够位置物质奖励在奖励机 系，协调矛盾，促进部门间、人员间的和谐气氛营造。 制当中的核心地位，同时也能够进一步满足高新技术 参考文献 人才更高的需求 ，从而稳定她们的工作情绪、激发她们 的工作热情。 [1]王芳