中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革.pdfVIP

2015·3 中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革 ◇郭咏 摘 要：中等职业学校开设的室内设计专业是艺术设计大类下的主要专业之一，其实用性很强。中等职业学校室内设计专 业的人才培养 目标是使学生具备根据建筑结构基本情况与功能需求，结合美学、力学、工程学原理。为建筑进行室内设计的能 力。但是当前中等职业学校室内设计专业教学方面却存在着学生基础参差不齐、教学内容缺乏整体性、缺乏将知识转换为技能 的平台、缺乏能力提高的空间等主要问题。据此文章探索了基于工学结合课程模式下的教学改革．具体包括：课程体系改革、 教学团队改革、教学方法改革、培养平台改革 关键词：中职 室内设计专业 工学结合 工学结合课程模式 教学改革 近些年，国家对于中等职业教育的重视程度逐年提升 ， 美术课程的加试。这样就导致招收的学生没有美术功底的较 国务院提出了有关大力发展职业教育的若干规定 ，各省市地 多，而有美术功底的学生美术基础薄弱的较多。 区也纷纷结合地方实际，出台了促进 中等职业教育发展的政 另外 ，学生在学习过程当中，对专业课程的兴趣较浓， 策，为中等职业教育的发展提供了更好的机会与平台。 但是对于文化基础课程却毫无兴趣，文化基础课程教学困难， 学生知识掌握不好。而室内设计专业不仅仅需求学生具有美 一 中职室内设计专业教学内容分析 术功底 ，作为一个设计师还需要有较深的文化底蕴，这也造 中等职业学校开设的室内设计专业是艺术设计大类下的 成了中职室内设计专业学生在工作中的短腿 ! 主要专业之一 ，其实用性很强。中等职业学校室内设计专业 (二)教学内容缺乏整体性 的人才培养 目标是使学生具备根据建筑结构基本情况与功能 室内设计专业并不是一个独立的设计过程。试想一位室 需求，结合美学、力学、工程学原理 ，为建筑进行室内设计 内设计的专业设计师如果只会进行室 内设计 ，却不了解市场 的能力。 需求、不了解装饰材料特性与价格 、不懂的施工工艺流程等， 当前 ，随着我国经济社会的进一步发展 ，室内设计也正 其设计作品只能是纸上谈兵 ，在实际应用中很难满足用户的 处于蓬勃发展的上升期。单从家装室内设计来讲，由于商品 需求。而当前 ，中等职业学校室内设计专业由于学制只有三 房销售的热情未减 、农村城市化进程的改造、农村住房的美 年 ，而很多学校学生在三年级期间要频繁参加面试等与就业 观化需求等，使得室内设计人员的需求量剧增 。另外 ，由于 相关的活动 ，真正学习时间只有两年到两年半 ，所以，教学 城市生活质量的提高，在餐饮环境方面的需求也在不断发生 内容通常仅局限于室内设计本身的内容 ，而对其外延知识讲 变化 ，因此 ，大量新开业的餐厅需要室内设计 ，许多原有的 解不到位，使得学生在就业时不能够满足用人单位的需要。 餐厅需要重新进行室内设计继续营业 ，这也是室内设计专业 (三)缺乏将知识转换为技能的平 台 的就业的主要方向之一。另外 ，办公室空间设计、公共空间 中等职业学校的室内设计专业当前正在进行教学改革， 设计 、商业店面设计等当前都有较高的要求 ，所以，室内设 但是教学中的一个主要问题之一就是缺乏将知识转换为技能 计方面人员的需求量很高。 “居室空间设计”、 餐“饮空间设 的平台。教师的教与学生的学都是纸上谈兵，教师们努力地 计”、 “商业店面设计”、 “办公空间设计”、 “公共空间设 交书本上的东西 ，学生掌握的是理论知识为主 ，其技能却是 计”也正是中等职业学校室内设计专业的主要教学内容，同 单一 的点，简单 的训练 ，缺乏技能综合应用的平台。当然， 时也是学生就业的主要方向。 部分学校有合作企业 ，在这个问题上有所改善 ，学生有机会 当前 ，各 中等职业学校的室内设计专业所开设的教学 在合作企业当中进行顶岗实习，能够弥补这一不足。