中职教育教学模式深化教学改革.pdfVIP

豁 双 鼠豫| 。 l。 。 Modernizotion mNo．13 2015 N0．4 | — l 中职教育教学模式深化教学改革 河南省安阳市中等职业技术学校(455000)丰贵生 [摘 要]我国是一个人口大国，劳动力总量很大，就业压力也很大，要实现充分合理就业，使大部分人在就业前就具有必备的职业资格和 能力，唯一的办法就是大力发展职业教育，从而把我国的人 口优势变为人力资源优势。 (关键词]教学改革 中职教育 原则 措施 “以质量求生存，以特色求发展”已成为学校发展的共识。 息的能力和创造性。同时该资源库内容全面，素材丰富，系统介 中等职业教育是职业教育中中等层次的教育，与普通中等教 绍各学科前沿研究的新思想、新理论 、新技术 ，详细讲述不I司地 育一起共同构成了我国现行 中等教育体系，是 中等教育体系 域、不同年龄段教师的先进教学实践经验，启发教师教学创新思 的重要组成部分。我国是一个人 口大国，劳动力总量很大 ，就 路，充实丰富的教学素材，培养教师创新素质教师通过调用校园 业压力也很大，要实现充分合理就业 ，使大部分人在就业前就 网资源库中的教学资源 ，用于课堂教学，是校园网在教学中应用 具有必备的职业资格和能力，唯一的办法就是大力发展职业 的主要方面。教育教学过程是 “教师为主导，学生为主体”的学习 教育，从而把我国的人口优势变为人力资源优势。 活动，结果应达到教育教学效果最优化。教学活动强调以学为l+l 1 目前中职教学中普遍存在的问题 心，教师作为参与者 、指导者和组织者的主导作用也不容忽视。 1．1 学校方面：主要存在三大问题。 它改变了传统教学中教材、参考书是唯一的信息源的现象，为教 1．1．1 大多数中职学校的专业设置和开设的课程 ，都不能与 师的备课、教师的教学科研活动提供了便利的条件 ，优化了教师 时具进 ；缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。学生的实习实验条 的工作环境，有利于深化教学改革。网络的出现使学校从 “封闭” 件差 ，实训设备陈旧简陋 ；也很难满足教学需要。开设课程的 的办学状态走向了 “开放”状态，交流和合作是一个学校成功办 实用性不强，使学生产生 “学了也 自学”的想法。 学的基本条件。校园网教学资源库的建设，实现了教学资源的校 1．1．2 中职教育本身的理念不清，有很多中职学校对中央职业 内外广泛共享。各个学校根据 自己的办学条件 、办学经验和优 教育精神没有很好的领悟。学校为了自己的生存，不顾教学质量 势，建设一个规范的、内容丰富的、开放性的和具有 “校本特色” 只图经济效益。有些学生在一些三年学制的中职学校，却只读了 的教学资源库。努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学 不到一年的书就以 “顶岗实习”的名义去工作了；但为了那张毕 方式的根本性变革 ，为培养新世纪的人才做出更大的贡献。 业证却还得要交六个学期的学费。 2．2 加强实践课程的设置，突出学生综合素质的培养。由于单 1．1-3 有些 中职学校制订的中专招生方案，也缺乏创新精神。 纯的理论已经不能适应中职学生的学习要求，在课堂上过多的 仍采用 自己十几年前制订的原 “圈地”承包式招生方法和通过 进行宣讲，他们是难以接受的。他们的强项是社会实践能力和社 给予推荐学生的中学老师 “招生回扣”的方式 ；用 “有偿招生” 会活动能力。因此，中职教育的课程设置就要在实践方面有所加 的手段等来完成上级教育部门下达的中专扩招指标。 强，多强调职业技能的培养，着重在实践上下功夫，让学生在实 1．2 学生方面：一般来说，初 中毕业后没有考上普通高中的才 践中学习理论。并且在学校中要开展合适的校园文化活动 ，诸如 来读中职学校。 演讲比赛、计算机操作比赛、社会调查等，以此来培养中职学生 1．2．1 中职学校fj槛低，入学容易。现在的中职学生 ，生源年龄 的核心能力，使学生成为全面发展，特长突出的社会需求型人