中职计算机教学的几点建议.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2015年 第 5期 中职计算机教学的几点建议 杨英粉 河南省三门峡 中等专业学校 【摘 要】中等职业学校主要是培养面向社会的应用型劳动者，中职教育既是人才素质教育，也是知识性和技能性相结 合的基础性学科教育。计算机基础作为各专业的必修课程，需要不断探索有效的教学方法，运用现代化的教学手段，提高学 生的计算机理论水平和实际动手能力，以适应社会的快速发展。 【关键词 】中职计算机 教学模式 问题 建议 【中图分类号】G712 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2015)05—0188—0l 一 常见的几种教学模式 会用PPT放映一个演示文稿 ，有精美的手抄报排版、实用的 1．理论授课和上机实验分开的教学模式 日历书签贺卡、动感的视频、动听的背景音乐。课前展示给 理论课上教师在教室内，用 口头表述和板书的方法讲述 学生们，告诉学生们是采用什么软件做出来的，并适时激励 知识点、布置作业 。上机实验课教师带领学生在机房上机完 学生们，只要学生们认真学习，大胆创新，定能做得 比教师 成作业。传统的教学模式，计算机没有直接参与，对人机交 还要精彩。 互的内容及许多知识点，教师的讲解十分费时、费力，教学 2．全面了解学生的个性差异，因材施教 形式单一，学生听课感觉抽象枯燥无味，课堂教学不能有效 由于中职学生生源地分散，学生人学时的计算机水平参 地调动学生的学习积极性，严重影响教学效果。 差不齐。这就要求教师在授课时要充分考虑到学生的差异 2．利用投影仪的课堂教学模式 性，及时对课程内容作相应的调整，对于有一定计算机基础 它利用多媒体视频功能，通过投影仪将计算机的信息展 的学生，教师要着重讲解理论知识，并提议他们通过网络等 现出来。在教学中利用投影仪开展课堂教学，教师边讲理论 手段将课堂知识深化、扩展，遇到较简单的教学内容，由学 边操作实践，操作过程及结果能及时地展现在学生面前，学 生充当小老师来给同学们上课，教师只做补充和简单指导， 生易于获得感性认识，正确掌握操作规程，也能较快完成课 该教学方式可以激发学生的成就感；对于没有计算机基础的 后作业。该教学模式能激发学生的学习兴趣，大大提高教学 学生，教师应当理论讲授和实践操作兼顾 ，并加强课后上机 效率。但该教学模式仍然存在不足，整个教学过程以教师讲 作业的督查。 授和操作为主，学生只能被动地听课，而不能实际动手操作， 3．倡导 自学，鼓励学生动手操作，提高学生 自学能力 引入思考充分、不系统，很难调动学生的积极性和主动性。 计算机应用是--Iq操作性很强的学科。在上机实践操作 3．利用多媒体网络教学实验室教学模式 过程中，学生可以进一步理解掌握强化知识点，很多不清楚 计算机实验室通过网络将教师机和学生机互联，其中教 或不理解的知识点，通过上机操作即可迎刃而解。计算机及 师机具有服务器和控制学生机的功能。教师通过多媒体网络 其网络资源丰富，学生可以通过 自主学习完成学习作务。学 将教学内容传送到学生机，并对学生机进行控制，教师在教 生在 自学过程中，可以体验学习的艰辛，品尝学习的乐趣， 师机进行讲授，在讲解时教师可以通过软件统一管理学生 同时磨练意志，激发学习兴趣和培养 自学能力。教师应在平 机，及时了解学生的学习情况。 时的课堂教学中渗入学习方法的讲授，使学生在潜移默化中 二 中职教学中存在的问题 掌握正确的学习方法。 以上教