中职生职业道德培养模式研究.pdfVIP

缘仑国地 中职生职业道德培养模式研究 文 ／王成舜 学等多角度来分析和理解职业道德和责任的相关问题。在 【摘 要 】国家大力发展职业教育以来，职业教育的德 这种多角度分析的状态下，职业道德 问题也会折射出不同 育教育缺少有效的运行机制，特别是如何培养 中职生道德 的特点： 成为中等职业学校的棘手问题。职业学校要紧紧围绕职业 1．开放性— — 表现为个性化追求的职业道德 道德的特点和培养 目标来完成对中职生的职业道德培养。 职业道德虽然存在着一定的客观标准，但在具体适用 【关键词】职业教育；中职生；职业道德 和行为自律约束中却有不同的体现。这与人的职业素养、个 人的价值取向、职业经历、乃至对社会生活的具体感受都息 在现有的德育课程中，对中职学生职业道德的培养无 息相关，不可能有统一的模式可供遵循 。因此，针对个人经 疑是较为难上的一课 ，因为它缺少足够的教学资源和理论 验而言，职业道德问题是个性化的、是可变的和多样性的。 依据。本文通过德育教育中职业道德教育发展的现状和问 在我们对中职生进行职业道德教育时也应当明了这种特点 题 、职业道德培养的特点和 目标等方面来分析和探讨职业 而不能忽视各种职业道德需要所具有的多样性和开放性。 道德教育的可行性模式和方法，并建立起一种分析的框架 ， 这种多样性在诊所课程职业道德教育的课堂上也大量 使我们能够对这～问题有更加深人的理解和认识。 存在，比较突出的例子是一个核心标准冲突的问题 ，即职业 一 、 中职生职业道德培养所面临的问题及原因 道德所应当坚守的核心标准是什么，是人的社会公平与正 职业道德培养一直是德育教育中的一个薄弱环节。自 义理念还是当事人利益中心主义的道德观念，学生们经常 2O世纪 70年代 以来，职业道德培养一直处于一种可有可无 会争执不下。为什么会出现这样的一种冲突，还是职业道德 的状态 。各学校的教学计划中并没有设置专门的课程来讲 问题本身就存在这种矛盾的必然?这种问题可能并不会有 授职业道德问题。如今学生真正需要面对这种问题时经常 一 个标准的答案，更多的是依赖学生 自己对于具体道德价 是在这样两种场合下：1．就业求职时的面试问题 ；2．统一考 值的判断。这种多样性和开放性决定了职业道德教育不可 试中的考题。至于在今后的工作中是否可能遇到的这方面 能完全通过导向性的模式进行，而必须尊重学生对于各种 的问题，那就是学生 自己的事情了。造成这种局面的原因一 价值取向的偏好和选择。教师的任务就是要给予中职生更 方面应当归因于职业道德在中国职业发展中所处的初级阶 多的做出选择和判断的空间，让他们能够尽可能地体会面 段的地位，同时教师也没有能够就这方面的问题进行全面 对各种职业道德问题时应当做出什么样的反应。 而系统的研究。另一方面则表现为教师对职业道德问题的