土地资源管理专业实践教学模式改革与构想——以甘肃农业大学为例.pdfVIP

第17卷第1期 河北农业大学学报(农林教育版) 2015年 2月 JournalofAgriculturalUniversityofHebei(AgricultureForestryEducation) DOI号：10．13320／j．cnki．jauhe．2015．oo27 土地资源管理专业实践教学模式改革与构想 — — 以甘肃农业大学为例 程文仕，黄 鑫，乔蕻强 (甘肃农业大学 资源与环境学院，甘肃 兰州 730070) 摘 要：从甘肃农业大学土地资源管理专业实际出发，按照具有创新精神和实践能力的 “技术+管 理”复合型应用人才培养 目标，针对实践教学现状及其存在的问题，提出适当压缩课程实验学时， 缩减个别实验课程，整合实践教学环节，优化实践教学体系，以特定区域集中开展以“一张图”为主 线，贯穿数据获取、分析评价、利用规划等三大环节及其九项业务工作，集中开展土地资源管理专 业综合实践，即 “139”实践教学模式及改革构想，旨在促进实践教学效果，切实提高学生的综合素 质。 关键词：实践教学；土地资源管理专业；甘肃农业大学 中图分类号：G642 文献标志码 ：A 文章编号：1008—6927(2015)01—0107—04 近年来，教育部针对实践教学先后下发了教 创办的 “土地规划与利用”专科专业。经过2o多年 高[2001]4号、教高 [2005]1号、教高 [2007]2 的建设和发展 ，土地资源管理专业已经凝练形成了 号、教思政 [2012]1号等4个文件 ，对实践教学的 “工管结合”的专业发展思路 ，“一体两翼、数字 国 重视程度越来越高，体现出国家对 中国高等教育 土”的专业特色，和多专业协同发展的办学模式。 大众化之后工作重点的转移和提高教育教学质量 2O09年被教育部、财政部批准为国家级特色专业 的着力点，也体现出国家对培养应用人才、培养学 建设点，现为甘肃省唯一一家拥有本科和硕士两级 生的实践能力的高度关注。然而，目前高等学校 学位授权单位，并同时拥有土地资源管理和土地资 实践教学方面仍然存在一定的问题。主要表现 源学两个二级学科硕士学位授权点。 在：实践教学体系、内容与社会对人才的实践能力 甘肃农业大学土地资源管理专业现有在校本 要求存在差距；实践教学组织管理机制不健全；实 科生391人，硕士研究生59人；现有专业教师 12 践教学场所投入不足，管理体制有待进一步革新； 实践教学师资队伍力量薄弱；实践教学方式方法 人(其中：教授 1人，副教授3人、讲师5人，助教 单一，效果有限u-4]。因此 ，改革高等教育中的实 3人)，全院本专业任课教师20余人，教学团队已 践教学模式，整合实践教学内容体系，提高实践教 基本形成了由核心层 (不同学科方 向的学术带头 学成效，对以复合型应用人才培养为 目标的高等 人集体)、支撑层 (学术带头人带领下的学术集 教育改革具有重要意义。 体)、辅助层(助教与实验人员)组成的学术梯队； 为搞好土地资源管理专业教学科研工作。学院建 一 、 甘肃农业大学土地资源管理 设了120个节点的地理信息与规划实验室，遥感 专业基本情况 实验室、资源与环境实验室和重点学科实验室，确