基于CDIO的机电一体化系统设计课程教学模式探索.pdfVIP

总第306期 敏 ≮ l‘ Tota1．306 2015年2月(下) TheScienceEducationArticleCollects February2015(C) 基于CDIO的 “机电一体化系统设计”课程 教学模式探索 周 媛 麦云飞 (上海理工大学机械工程学院 上海 200093) 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)06—0081—02 摘 要 CDIO(ConceiveDesignImplementOperate)工程 第二，该课程各部分内容又是相对独立的，相关内容都 教育模式提出培养可操作性的能力，这就迫切要求对工程 已经提前在相关课程中有所学习。若在教学时一视同仁 ，不 应用型课程进行改革。本文针对现在 “机电一体化系统设 分主次，则往往会给学生造成是在重温旧知识的感觉，甚至 计”课程的教学效果不甚理想的状况，基于CDIO教育模式对 搞不懂学习这门课程的真正 目的是什么，而不能达到机 电 该课程进行一系列课程教学模式改革的探索研究。 一 体化设计的真正 目的。 关键词 机电一体化 CDIO 教学改革 第三，这门课的主要课程任务是使学生树立正确的机 ExplorationofTeachingM odelBasedonCDIO in’M echa- 电一体化系统的设计思想 ，培养理论联系实际、调查查阅、 tronicsSystem Design”／／ZhouYuan，MaiYunfei 分析功能原理、机械创新的能力 ，使学生掌握机电有机结合 AbstractIn ordertodevelop students’operationalability，the 的理论、机电一体化系统设计的基本规律及基本方法，具备 engineeringapplied coursesare urgently necessary to be re- 机电一体化产品的设计能力。仅靠传统的课堂授课是无法 formedaccordingtoCDIO(ConceiveDesignImplementOperate) 实现这个任务 目标的，必须从教学内容规划和教学方式上 engineeringeducationmode1．Thispaperillustrateshtecondition 做出相应的改革。 oftraditionalteachingmodel，andintroducesthespecificmea- 2基于CDIO 的改革方案探索 sl／resandachievementsintheprocessofreform basedonCDIO． 2．1课程组织方式的改革 Keywordsmechatronics；CDIO；teachingrefomr CDIO是美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所 大学2000年组建的跨国研究组织 ，经过四年的探索研究后 “机电一体化系统设计”是机械设计制造及 自动化专业 创立了CDIO工程教育理念 。CDIO代表构思(Conceive)、设 的一门综合性、应用性很强的课程，它涉及的知识面广泛，对 计 (Design)、实~(Implement)、运作(Operate)，它以产品从研发 于培养机电专业人才具有重要的作用r1]。本文针对课程教学 到运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、与课 过程中存在的问题，为提高学生的学习积极性，改善教学效 程之间有机联系的方式学习工程。按 CDIO教育模式，以项 果，准备从课程组织方式、教学模式、考核方式等方面进行 目设计和实现为驱动力的方式组织课程的教学 ，根据项 目 一 系列有益的改革探索。 设计的步骤进行安排课程。“机电一体化系统设计”课程