基于协同论的中高职衔接研究.pdfVIP

职业教育 基于 “协同论的中高职衔接研究 张 辉 孙晓云[ (1【]武汉铁路职业技术学院 湖北 ·武汉 430205； [2]华 中农业大学 湖北 ·武汉 430070) 1 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)05—0094—02 摘 要 本文从中高职衔接的本质出发，分析我国中高职衔 然性 。 接的现状，探索基于协同论的中高职衔接，并从课程设置、 2．1中高职衔接的依据 学制与体制、学生发展三个方面研究中高职衔接的模式。 我国 《中长期教育改革和发展规划纲要 (2010--2020 关键词 中高职衔接 本质 现状 协同论 课程设置 学 年)》提到 “建立适应经济发展方式转变和产业结构调整需 制与体制 学生发展 模式 求、体现终身教育理念 、中等和高等职业院校协调发展的现 TheStudyoftheJoiningbetweenMedium VocationalEd- 代职业教育体系”。要做好中高职衔接，要将终身教育的思 ucationandHigherVocationalEducation intheView of” 想注入其中。终身教育的理念注入职业教育中会使职业教 Synergetics”／／ZhangHui，SunXiaoyun 育实现可持续的健康发展，贯穿在职业教育体系的每一个 AbstractThearticleanalyzesthecurrentsituationoftheioining 环节中。在职业教育体系中，增加不同层次、不同类别 ，在中 betweenmedium vocationaleductionandhighervocationaled- 高等职业教育之外找到更多的补充元素，使职业教育更具 ue~ioninChinaintheviewofthenature．Itdiscussesthejoining 吸引力和竞争力。 betweenthemedium vocationaleductionandhighervocational 2．2中高职衔接的切入点 educationonaccountofsynergetics．Italsostudieshtepatternsof 中高职衔接的切入点可以从宏观和微观两个层面来分 thejoiningaccordingtothecurriculum provision，lengthof 析。 schoolingandsystem，andthedevelopmentofstudents． 从宏观方面来看，中高职教育体制是中高职教育衔接 Keywordshtejoiningbetweenmedium vocational education 的切入点。教育体制包括教育政策、法规、招生制度、考试制 and highervocationaleducation；nature；currentsituation；syner— 度等方面。从微观方面来看 ，人才培养 目标、职业能力培养 、 getics；currieulum provision；lengthofschoolingna dsystem；devel- 专业设置 、课程设置、教材选用等方面是中高职教育衔接的 opmentofstudents；pattern 切入点。中高职人才培养 目标的衔接是中高职教育衔接的 前提，专业设置的衔接是中高职教育衔接的基础，课程设置 1导言 的衔接是中高职教育衔接的落脚点和核心。宏观和微观的 当前职业教育研究的学者们将职业教育作为一个系 切入点，是中高职教育衔接的本质问题 ，也是中高职衔接发 统，包括中等职业教育(中专)、高等职