基于卓越计划的产学研合作教育改革探索——以兰州工业学院机电工程学院西门子产学合作教改为例.pdfVIP

2015年 4月 教 育 教 学论 坛 Apr．2015 第 13期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．13 基于卓越计划的产学研合作教育改革探索 — — 以兰州工业学院机电工程学院 “西门子产学合作”教改为例 常文春，易湘斌 ，罗文翠 (兰州工业学院 机电工程学院，甘肃 兰州 730050) 摘要：在教育部卓越工程师教育培养计划大背景下，与西门子公司合作，制定了兰州工业学院机械设计制 造及其 自动化专业产学研结合，具有职业教育特色的 “宽口径、活板块”理论课程教学体系，建立了工学交替、 任务驱动、项 目导向为特征的产学合作教育模式，制定了专业综合改革项 目建设方案及项 目实施办法。 关键词：卓越计划；产学研结合；教育模式；专业综合改革项 目 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)13-0129-02 教育部 “卓越工程师教育培养计划”(简称 “卓越 二、兰州工业学院机械设计制造及其 自动化专业 计划”)，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济 人才培养模式 社会发展需要的高质量各类型工程技术人才 ，为国家 近年来，本专业从特色专业建设 、精品课程建设、 走新型工业化发展道路 、建设创新型国家和人才强国 人才培养模式改革 、实践教学改革与大学生职业技能 战略服务。卓越计划遵循 “行业指导、校企合作、分类 培养 、教学团队与教学名师建设等多方面开展 “教学 实施、形式多样”的原则。主要 目标是培养造就一大批 质量工程”，形成了具有西部地方应用型高校特色的 面向工业界、面向世界、面向未来 ，创新能力强、适应 人才培养模式。 经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。 1．根据职业岗位群和职业岗位能力要求 ，优化教 一 、 兰k,i1工业学院机械设计制造及其 自动化专业 学 内容 ，构建具有职业教育特色的 “宽 口径 、活板块” 人才培养 目标 理论课程教学体系。依据该方案，制订了机械设计与 兰州工业学院机电工程学院针对西部地区机械 制造专业的教学计划，将基础和通用知识构成通用课 类工程技术人才的实际需要 ，致力于培养具有国际化 程平台，根据不同职业 岗位及工作能力 的要求 ，组成 视野 ，德智体美全面发展 ，掌握机械设计 、制造及其 自 不 同岗位方向的 “活板块”专业课程板块 ，以应对市场 动化的基础理论和相关知识 ，拥有较强的创新精神和 需求的变化。对核心专业课程采用基于工作过程的全 实践能力 ，可在机械工程领域从事设计 、制造、开发与 程实例贯穿、案例分析 、生产车间和机构陈列室现场 研究、企业管理等方面工作的高级工程技术人才。兰 教学等工学结合的教学方法。 州工业学院机电工程学院在多年的教学实践中始终 2．探索课程与项 目并行、练学交融互动、企业实践 坚持办学指导思想要以服务学生为宗 旨、以就业为导 与课堂教学结合、实践环节牵引以及基于虚拟与真实 向、走产学研结合之路 ；在教育教学体系中以培养技 场景复合教学等多种教学模式。在{CAD／CAM))课程教 术应用能力和技术创新精神为主，坚持两条主线的整 学 中，将多媒体教室搬进学院实验中心。老师布置 体教学思路，坚持基于工作过程的整体教学改革设计 CAD／CAM课程学习任务，随堂进行现场示范教学 ，学 理念。在教学中坚持素质教育要贯穿于人才培养工作