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缘仑 园地 基于实践视角的中职会计教学模式 文 ／4-．-r小华 二、基于实践视角的中职会计教学模式的优化措施 【摘 要】中职会计专业教学模式具有实践性强的特点， 基于实践视角，中职学校在开展会计教学过程中，应当 然而，这一教学模式也存在着教学与实践脱离，缺乏实践性 将实践检验作为基础，有机结合理论知识与实践操作 ，从教 与应用性的统一，给 中职会计专业教学 目标的实现带来了 一 学质量评价方面将实践具有的检测性充分体现出来 ，在促 定的阻碍。因此，中职学校为了能培养出具有 良好职业道 德和专业技能的实用型会计人才 ，就必须高度重视 中职会 进会计专业学生实际操作能力增强的基础上，使其更好地 计教学模式中的实践性研究，努力形成基于实践视角的中 开展社会实践活动。针对中职会计教学模式中存在的实践 职会计教学模式。 教学环节薄弱这一问题 ，应从以下几方面展开优化措施。 【关键词】实践；中职会计；教学模式 (一)从观念上加强对会计实践教学的认识 当前，中职会计教学为会计队伍注入了新鲜的血液与 基于实践视角，为优化 中职会计教学模式，首先要做到 动力。在中职会计教学不断深化与优化的背景下，中职会计 便是从观念上加强对实践教学环节的认识，包括学校 、教师 教学的整体地位得到了有效提升。然而，在中职会计教学 以及学生在内，均需要对实践教学有一个理性且全面的认 中，基于实践性教学并没有体现出来 ，反映出对实践教学不 识 ，对实践教学具有的真正作用进行清晰了解 ，在具体会计 够重视 ，这对会计专业学生综合实践能力的培养造成不利 教学过程中，将实践教学的作用充分发挥出来。因此，学校 的影响，因此，落实中职会计专业实践性教学模式尤为重 及教师应重视会计实践教学 ，加大实践教学的力度，为学生 要 。 创设 良好的实践学习环境，从而促进其专业实践能力的提 一 、 目前 中职会计教学模式中存在的问题 升 。 中职会计教学的最终 目标是培养具备一定的实践操作 (二)进一步强化对会计实践课程的设置 能力 ，对市场的变化能够及时适应的应用型人才。对这一 目 当前，中职会计教学由于受到传统教学模式的影响，因 标进行分析，评价学生学习效果的标准应为其实践能力。因 而过分重视理论教学而忽视实践教学，设置的实践课程比 此 ，将实践教学作为会计教学模式中的重要环节 ，促进教学 较少。针对这一现状 ，中职学校及专业教师应对会计实践课 质量的提升尤为重要。然而，当前中职会计教学在实践方面 程的设置进行优化，重视实践课程，适当增加实践课程的课 还存在一些不容忽视的问题 ，给教学质量造成了一定的影 时数。此外，在理论教学过程中，教师还应注意将实践性体 响 。 现出来，对学生的实践能力进行充分锻炼。 (一)缺乏对实践的充分认识 (三)优化会计实践教学手段 在教学过程中，专业教师若对教学理念和实践性环节 为将实践教学的作用充分体现出来，优化教学方法非 认识不够，那么便难以实现预期的教学效果，特别是以实践 常重要。因此，教师应采用丰富多样的教学方法，将实践教 为基础的会计教学更是如此 ，由于教