高校记忆中口述档案资源建设思考.pdfVIP

“吉 同校记忆’’中口述档案资源建设思考 ■杨艳 朱文婉 李平 施晓妍 摘要：“高校记忆”内涵丰富，口述档案是 “高校记 忆 ”资源，因此 口述档案是记录 “高校记忆 ”的重要的手段 忆”资源建设的重要途径。重庆大学档案馆 以学科建设 和途径。 为主线开展 口述档案工作 ，通过两年的实践，积累了一定 二、高校 口述档案资源建设的重要意义 的经验 ，同时也对 “高校记忆”资源长远建设提 出了一些 自己的想法。 通过开展 口述档案工作，将浸润到师生生命 中的已 关键词 ：高校记忆 口述档案 校 园文化建设 经内化为个人的精神气质和文化品格的大学精神提取出 来 ，对于丰富档案工作内涵和助推校 园文化建设都有非 “高校记忆”，目前尚未有一个准确的定义，比较普遍 常重要的作用。 的说法是指高校形成变迁和发展中具有保存价值 的历史 (一)丰富档案工作内涵 记录，是人们 以信息的方式对这些历史记录进行编码、储 口述档案工作是非常规的档案工作，是一个新的领 存和提取过程的总称 ””。“高校记忆”具有双重性，一是 域，目前已有部分高校在开展此项工作，现在尚无规范和 物质存在或物质现实，如高校具有纪念性质 的建筑 、场景 标准 ，需要高校档案工作者在实践 中加 以研究。高校档 等 ；二是象征意义或精神符号，即在高校发展历程中具有 案多为记录高校教学、科研实践活动的管理性文件，而 口 某种精神涵义并为全体高校人所共享的资源”。可 以 述档案是一种承载学校和师生过往 、富含独特人文精神 说，一切记录高校发展变迁历史的物质的、精神的记录， 的资源，收集归档后会使馆藏从内容、形式到数量更加丰 如文字 、图书、录音 、录像等 ，都是构成 “高校记 ”的元 富。更为重要的是它能弥补或充实学校办学过程中一些 素。因此，“高校记忆”的建设途径很多，本文以重庆大学 重大史实、重要历史脉络档案记载的不足或缺失，使档案 档案馆开展 口述档案工作为例 ，探讨 “高校记忆 ”中口述 反映学校的历史更加丰满。 档案资源的建设 问题 。 (二)拓展档案服务 由于 口述档案能多层次、多角度 、多侧面地反映学校 一 、 口述档案的定义 的文化 内涵和大学精神 ，在服务学校服务师生方面有 所谓 “口述档案 ”，这一概念是20世纪80年代初才 其独特 的优势，尤其是在凝聚校友饮水思源、感染并启迪 出现的，根据 档《案术语词典》所述，“口述档案是指为研 青年学生爱国荣校 、弘扬办学传统，提升大学文化 等方 究利用而对个人进行有计划采访的结果，通常为录音或 面，较之于其他档案材料更具生动性和感染力。 录音的逐字记录形式。用档案定义的标准 ，也可以通俗 (三)充实 “高校记忆 ”资源 地将其理解为国家机构、社会组织 以及个人从事政治、军 口述档案是 “高校记忆”的又一活水源泉，它以独特 事、经济 以及科技文化等活动直接形成的，具有保存价值 的内容和形式生动地展现高校发展的历史脉络 ，体现高 的，由事件当事人或事件亲闻者口述，以标准方法采集的 校人的身份认同、精神信念与核心价值，成为师生个体与 各种文字、声像形式的历史记录”。用 口述档案的方式获 高校之间理解与联系的纽带，并 由此转化为一代又一代 取 “高校记忆”资源，就是通过采访，将师生头脑 中对学校 大学精神活的记忆基因，使之延绵永续。 活动 、感受、经验等具有保存价值 的原始记忆 以文字、声