高校辅导员专业化过程中存在的问题及对策.pdfVIP

2014年第9期 教玄探 No．9，2014 (总第279期) EDUCATION EXPLORATION Seria1No．279 高校辅导员专业化过程中存在的问题及对策 刘 敏 。帅学明 (广东海洋大学 ，广东 湛江 524088) 摘 要：当前，高校辅导员专业化过程中存在专业素质结构不合理、专业性不强、自我认同感不高、考核标准 不完善等问题。对策有：高校应重视辅导员入职培训，提升其专业综合素质水平；辅导员要 自我完善，提升理论 研究水平；高校应健全辅导员队伍激励机制；加强绩效考核管理，建立辅导员岗位竞争淘汰机制。 关键词：高校辅导员专业化；问题；对策 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2014)09—0099—02 高校人才培养必须首先要立德树人，而落实立德树人， 类琐事缠身。真正研究学生管理、自我专业发展的时间相 关键在教师 ，尤其是高校辅导员队伍n。高校辅导员队伍 对较少 ，缺乏专业发展的平台。 建设是做好大学生教育工作的重要一环。提高辅导员教 由于高校的扩招 ，大学生人数不断攀升 ，辅导员带的 育工作质量的关键在于建设一支专业化的辅导员队伍。 学生人数也在逐年递增 ，目前一个辅导员带200到400个 学生，辅导员每天忙于处理学生的 日常事务性工作 ，无暇 一 、 高校辅导员专业化的内涵 顾及 自身的提高。辅导员有时一天的时间都只在处理一 辅导员专业化是指辅导员应具备完成思想政治引导、 件事情，如学生的考勤问题。另外，有些高校教师相对紧 学习生活指导、心理健康辅导、就业指导等工作所必需的 缺 ，为了弥补师资的不足 ，就起用辅导员担任兼职教师。 知识 、能力和经验 ，以及相关的职业理想与职业素养 。高 这样一来，辅导员就更没有足够的时间全心全意地做辅导 校辅导员的专业化包含两个过程 ：一是辅导员个体专业水 员的本职工作 ，同时也没有精力去获取和提升辅导员所需 平提高的过程，二是辅导员群体为争取专业地位不断奋斗 的相关知识和技能。同时，辅导员也很难承接到高水平的 的过程I。本文主要指辅导员队伍群体专业化水平的提高 科研项 目，不能接触到与工作相关的前沿知识和相关信 过程 ，即辅导员队伍专业知识 、专业能力、专业思想、群体 息。长此以往 ，必然缺乏高校教师应有的科研能力 ，从而 认同逐渐形成发展的过程。 影响了辅导员专业理论水平 的提高。由于学校管理体制 二、高校辅导员队伍专业化过程中存在的问题 不健全 、薪资酬劳等问题的影响，每个高校每年都会面临 辅导员外流、转岗等现象，在辅导员队伍 中形成了不 良的 1．辅导员入职选拔时专业素质结构不合理 影响 。 辅导员入职选拔时主要有两类选拔标准，一是选拔时 3．辅导员岗位流动性大，自我认 同感不高 偏向学生干部或具有思政、教育学、心理学类专业背景的 高校专业教师地位相对较高，辅导员与之相比，专业 候选人 ，这种方式选拔的辅导员可能缺乏就业院系学生所 自我认同感和 自我意识不强 ，更谈不上专业化发展 ，很多 学的专业知识背景 ；另一种是偏向选择与就业院系专业相