成人高等教育幕课（MOOC）教学模式探讨.pdfVIP

塾 ! No．3 TIME EDUCAT10N M arch 成人高等教育幕课(MOOC)教学模式探讨 吉莉莉 摘要：幕课(Mooc)是当今教育领域非常流行的一种新的在线教学模式，具有传统教育模式所无法比拟的优势。本文分析了幕课 对传统教学模式带来的挑战和影响，在对成人高等教育呈现的新特点的基础上 ，探讨了成人高等教育幕课建设要关注的主要问题 ，分 析 了幕课在高等成人教育改革中所发挥的作用。 关键词：幕课 成人高等教育 教学模式 中图分类号：G724 文献标识码 ：A 1 成人高等教育发展现状与趋势 调整 。 终身教育时代 ，成人高等教育是构成中国特色社会主义体系 2 幕课对传统教育模式带来的影响与挑战 的重要组成，是为人才培养构建纵向衔接和横向沟通的立交桥。 幕课 (MOOC)是 “大规模在线开放课程”的英文简称，其中， 新的历史时期成人高等教育学生的构成 、学习目的都呈现出新的 “M”代表Massive(大规模)，指的是课程注册学习的人数多，可以 特点。 达到数十万级；第二个字母 “O”代表Open(开放)，指的是不设门 1．1成人高等教育潜在生源结构在变化 槛，只要想学习的人 ，都可以选择；第三个字母 “O”代表Online(在 随着社会人 口出生率的不断降低及高等教育的大众化、普及 线)，指的是时间空间灵活，可以随时使用 自动化的线上学习评价 化，我国成人高等教育的生源数量逐年减少。但是最大的变化还 系统 、利用网络进行学习互动；“C”则代表Course(课程)。MOOC 是生源结构发生了重大变化。随着社会经济发展，产业结构也慢 模式下的课程，被切割成5—10分钟的 “知识碎片”，再由许多个小 慢发生转变 ，对劳动者专业技能及素质的要求越来越高，成人高 问题穿插其中连贯而成 ，就像游戏里的通关设置，只有答对才能 等教育生源由未能考入大学和脱离了正常教育期的学生逐步过 继续听课。其课堂教学方式、学生学习进程、师生互动过程等被 渡到中职院校学生，甚至企业员工与高管等。 完整、系统地在线实现。 1．2 学习 目的发生了转变 幕课往往由世界优秀的教师团队合作提供在线网络公开课 通过百度指数调查，2014年 1到 10月问，搜索 “成人高考”关 程，不以盈利为 目的，想学习的人们，都可以选择全球最优质的教 键词的人群其年龄结构为：“19岁及 以下”为8％，“20—29”岁为 育资源，在线学习。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸 40％，“30—39岁”为39％，“40—49岁”为9％，“50岁以上”为4％。 和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。幕课 搜索 “继续教育”关键词的人群，发现其年龄结构为：“19岁及以 的出现，进一步促进了国家教育的公平。 下”为3％，“20—29”岁为20％，“30—39岁”为56％，“40—49岁”为 幕课面向学生需求 ，提供的是个体学习的个性化方式 ，这种 16％，“50岁以上”为5％。可以看出关心 “继续教育”的人的年龄 全新的知识传播模式 ，大大不同于传统的课堂授课学习，带来的 结构明显 比“成人高考”的后移，集中在 “30—49岁”区间的人数 占 不仅是对现代教育技术手段，更是对传统教育观念 、技术方式和 到73％。教学对象发生了大的变化，即年龄结构偏低。 人才培养过程等多方面的强烈挑战和深刻影响。 再对 比其地域，搜索 “成人高考”关键词的人群所在地区，主 幕课不同于以往的精品资源共享课，后者更多的是体现是网 要集中在大城市 ，第一位是北京，然后依次为上海、广州 、天津。 络学习者在看老师给别人上课 ，是课堂搬家。而幕课是老师在给 而搜索 “继续教育”关键词的人群所在地