创建大学生创新能力档案的可行性研究.pdfVIP

兰 台论 Iantailuntan 口 东北大学档案馆 黄战凤 摘 要 大学生创新能力档案的建立既可以促进高校有序地开展创新素质的培养，又可以有效地帮助大学生提升就业竞争力。 本文从归档范围、材料搜集渠道、组卷方式等几个方面论证 了创建大学生创新能力档案的可行性。 关键词 创新能力 档案 可行性 中图分类号 G271 文献标识码 A 创新能力是指 “人们在学习和继承前人知识、经验的基础上，提 校期间创新能力表现的相关材料，在学生求职应聘时出具创新能力 出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计，提出独特的见解和完成 材料汇总，帮助用人单位在最短的时间内了解学生的创新能力水 创造发明的能力”。在经济全球化、一体化的今天 ，创新能力成为了 平，这对提升学生的就业竞争力将起到很好的帮助。 经济竞争的核心、综合国力的重要组成部分。当今社会的竞争，与其 三、大学生创新能力档案建立的可行性研究 说是人才的竞争，不如说是人的创新能力的竞争。世界各国都把培 1．归档范围的确定。根据上文对大学生创新能力表现形式的分 养具有较高创新能力的高素质人才作为国家发展改革的重要 目标 析，结合教学培养方案和课程设计的各个环节，可以将以下内容列 之一。大学生，作为国家重要的储备人才，将成为国家参与国际竞争 入大学生创新能力档案的归档范围：学生在校期间发表的论文、参 的主力军。培养具有较强创新能力的大学生成为各国高等教育的重 与的科研项 目和实验材料、参加课外科技创新项 目和比赛活动的材 要 目标之一。 料、有创新性见解的答卷、课堂讨论、作业等以及在校期间创业的材 一 、 大学生创新能力的表现形式 料等等。 作为一种综合能力，创新能力包括 “心理创新能力、思维创新能 2．材料搜集渠道。以上归档范围中涉及的材料按产生来源可以 力和行为创新能力”l1l。这三种能力相互影响，相互制约，是不可分割 分为四大类：第一类是仅涉及学生个体的材料，如发表的论文、以个 的整体。大学生的创新能力也是通过这三个方面表现出来的：心理 体为单位参加的竞赛、个人在校期间创业的材料等 ，产生的材料也 创新能力是一种理性创新的自觉和冲动，表现为对新事物 、前沿科 基本上保存在学生个人手里。第二类是学生个体产生的但是集中保 研成果的接受能力，搞发明创造的自觉 ；思维创新能力是伴随着思 存在教师手里的材料，如有创新性见解的答卷、作业，教师牵头学生 维方式的转变带来的理论、观点和想法方面的创新，表现为答卷 、讨 参与的科研项 目、实验等等。对于这两类材料因为都保存在个人手 论等活动中体现的逻辑、联想 、发散、逆向等思维能力 ；行为创新能 里，所以要想搜集起来就必须做好档案的讲解宣传工作 ，让学生和 力是动手操作方面的创新能力，表现为参与实验、科研等活动中体 教师自愿将材料归档。第三类的产生主体是学校的学生处、团委、学 现的独立操作能力以及将创新想法付诸行动的能力。 生创新中心、教务处等职能部门，这些部门每年都会组织学生参加 二、创建大学生创新能力档案的现实要求 课外科技创新项 目和比赛活动 ，如 “挑战杯”系列竞赛、全国大学校 首先，高校开展大学生创新素质教育是时代发展的必然选择。 园学生创意实作竞赛、全国大学生数学建模竞赛 、CCTV杯全国大 创新素质教育是一个系统的施教过程，既要开设相关的创新能力培 学生机器人大赛等等 ，这类活动由职能部门牵头，从报名到组队参 养课程，还要有相关配套的试验、调研、学术报告等教学环节，判断 赛都有专门人员负责，形成的材料比较完备 ，活动结束后只要稍作 这些内容设置的是否合理以及教学效果如何将是一个长期复杂的 整理就可以形成一整套活动档案，需要强调的就是提前明确归档的 过程，很多效果要等到学生参加工作之后才能慢慢显现出来。但是 材料，让组织者有意识地保存材料。第四类材料来源于学生社团。学 有一部分效果还是可以通过学生在校期间的表现体现出