探究《公路工程现场检测技术》课程教学整体设计.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2015年2月 上旬刊 考索．探微 沿技术及新成果等拓展资源体 ．增强资源建设 的普适性 ：建设数 电力技术类专业群应用门户针对教师用户、学生用户、社会学 量和类型上要大大超 出课程建设所调用的资源范围．以货架式应 习者用户，以“智能化、个性化、易用化”为特色，突出强调用户体验。 用方便教师灵活搭建课程和学生 自主拓展学习 】1教师空 间 (一)建设 目标 教师空间为教 师用户提供 了强大的在 线备课 与施教环境 ． 资源库选取 电力系统的发 电一 变 电一输 电一配 电一用 电五 充分的互动模块 ．极 大地拓宽 了课程教 学空间 大关键环节中的典型应用，整合院校、电力企业、专家等 多方资源， 21学生空间 系统化设计 “碎片化资源素材 、结构化课程资源体系、规范化专业 为学生用户提供强大的个性化学习和研究性学习环境 建设 、集成化的行业企业信息模块 ”的多层结构，辅 以货架式的灵 31社会学 习者空 间 活应用模式．实现辅教辅学、技能鉴定、服务社会 需求的三大应用 为社会 学习者提供职业能力提升学 习和专题培训 ．获取职 (二 )建设思路 业资格等提供学习环境 社会学习者空间包括：职业资格培训模 针对 电力行业呈现多元化的特 点．以团队建设为基础 ．以平 块、技能鉴定流程、培训机构介绍、培训机 构课程、培训信息、职业 台、资源建设为重点 ，建立协调运行机制 ，打造电力技术类专业共 心得、学习笔记、试题试卷库 、在线技能鉴定等 内容。 享型教学资源库 ，边建边用，共建共享、跟踪评价，持续更新 ，促进 3．完善建设与共享机制 人才培养模式改革．提高人才培养质量 ．为创造学习型社会提供 建立 资源使用的评价反馈机制 构建资源使 用一用户评 支撑 具体建设思路如下： 价一评价结果分析一评价结果反馈一资源更新完善一资源使用 1．系统设计．搭建一流平 台 的闲环 系统，实现评价结果的动态反馈 ．促进资源质量和适应性 以网络教学系统为基础 ．系统设计建设智能测评、在线课件 的循 环提 升 制作等系统功能 ：完善线上线下学习过程的服务与管理 ．满足 “辅 资源库的应用也是教学改革的重要推动力量 供用电技术 教辅学”功能需求 专业共享型教 学资源库的建成 ．使学生可以方便地使用优质教育 2．广开渠道 ．汇聚一流 资源 资源 ．扩展了知识来源渠道．摆脱 了单纯地依赖教师教授知识的 按照资源库 系统构架，采用 自建、共建、引进等 多种方式，汇 依赖．并且具备丰厚的知识储备 这就为打破课 堂教学单纯知识 集涵盖行业企业应用、教学设计 、教学内容、教学实施 、教学评价 传授的形式奠定基础 ．这些方面的变化为教 学改革提供了有力的 等海量一流资源．依托平台系统设计多层结构 ．实施 资源与素材 支撑．教 学资源库的使 用有力促进 了教学模式的变革 的管理、提供智能化学习引擎．实现资源的共建、共享、共用，具有 参考文献： 与校本资源 中心 、设 备供应商资源 中心、行业企业资源中心分布 1『1李fi-1平．高职教育专业教学资源库建设 的改革 思考rn．中 式共享接 口．满足持续更新的需求 国高教研 究．2011f06) 3．创新机制 ．提供一流服务 f21原素芳，刘锐，任 国灿．高等职业教 育专业教学资源库建设 在一流智能化平 台的基础上 ，创新资源库的建设 、应用 、更 的研究与 实践m．南昌高专学报．2011(02) 新机制 ．为资源库用户提供一流的服务 3『1梁俊．