探究中职高效课堂教学的影响因素与对策.pdfVIP

◆教学研究OSANWENBAIJlA 探究中职高效课堂教学的影响因素与对策 张文萍 河北高阳职教中心 中职学校新课程的实施．其宗 旨就在于转变学习方式 ，转 生 “会学”：三是发展学生学习的创造性 ，即让学生 “善学”。那么 变人才培养模式．而这个 目标的实现关键在教师和课堂。课程 优化课堂教学过程 ，科学制定课堂教学策略的着眼点也应在此 改革的主阵地在学校，学校教育教学改革的主阵地在课堂。因 三方面。 此．课堂教学的有效性问题 ，就成为课程改革过程中人们关注 三、教师个人因素的影响 的一个焦点问题 尤其是在课程内容和课标都发生较大变化的 教师个人的因素是影响课堂教学有效性的根本因素。教师 现实情况下 。这个问题显得尤为重要。实施新课程以来 ，我们普 自身专业知识和理论学习的缺乏以及 自身修养等的不足．尤其 遍遇到的一个现象就是教师要求增加课时，强调教学内容讲不 是教师专业能力的欠缺必然会导致教学的低效。比如教师个人 完。我想，要解决这个矛盾的唯一办法就是提高课堂教学的效 的教育智慧，教师的职业倦怠等问题是值得重视的。教育智慧 率 。增强课堂教学的有效性。课程改革如果最终不能影响到课 是教师整体素质的核心构成 ．它内在地决定着教师教学工作的 堂的改变，这样的改革就是令人怀疑的。课程改革轰轰烈烈 ，可 状态、质量，进而深刻地影响着人才培养的质量。缺乏智慧的教 是课堂上我们的教学方式、教学行为还和从前一样 。“旧瓶装新 师，不可能有高效的教学。在商品经济高度发达的今天，来 自社 酒”，那说明改革是失败的。以上这些认识也正是我今天选择这 会上的各种诱惑也在影响着课堂教学．有些教师的职业倦怠感 个话题和大家进行交流的原因。 就来 自内心的失衡．导致对教学工作缺乏热情甚至厌烦 ．在这 一 、 教师传统教学思想的影响 种心态下的教学就难以避免出现低效。这一点是最应引起我们 教育的发展过程就是新旧教育理念在继承与碰撞中不断 管理者重视和加以解决的 更新的过程 。但在这个过程中传统思想的影响是不可低估的。 对策：教书育人者，德字为先。有才无德，难当育人重任，因 其实我国传统教学中也不乏民主色彩，但是，由于传统教学以 为才华不往正地方用。德才兼备，才是优秀的教育工作者。提高 授受式为主。就造成了以教师为中心、不注重学生个性体验等 课堂教学有效性的关键在教师．教师课堂教学有效性的意识增 一 些明显的弊端．在教学活动中，教师垄断了大部分的课堂时 强了，有效课堂才有可能成为现实。而提高教师有效教学意识 间，教代替了学。老师怎么教学生就怎么学，学生的任务就是接 的保障是制度和机制。我们 目前有青年教师研修班培训制度 ， 受、存储知识；以书本知识为中心，忽视与现实生活的联系 ，教 青年教师汇报课制度，教学反思制度 ．集体备课制度 。学生评价 师教学就等同于教书，学生的学习就等同于读书，教师惟教材、 制度，同时正在对课堂教学评价标准进行修改。同时．我们还通 惟教案至上，学生对书本知识绝对遵从。这些影响即使在课程 过抓样板课树立课堂教学有效性的典型 ．通过这样的机制激 改革的今天依旧普遍存在着。 励、促进教师树立质量意识 ，努力学习钻研 ，切实使 自己的教学 对策：新课程理念内化成教师的教育思想不是短时期就能 增强有效性 够做到的．需要有一套科学的机制来推动教师主动学习新课程 四、学校管理文化对教师的影响 理论．研究新课程的实施，才能真正彻底转变教学观念和教学 学校管理文化对教师的专业化成长起着重要的作用 ．好的 行为．增强课堂教学的有效性。 制度建设以及精神氛围为教师的成长提供了宽广的舞台．否则 二、教师对有效教学内涵理解上的偏差