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探究企业形势任务教育融入培训的教学模式 江维泉 (山东胜利职业学院 山东 ·东营 257091) 摘 要 形势任务教育是企业做好员工思想政治工作的重要手段，教育形式更要与时俱进、不断创新。企业培训机构 要发挥其工作特点和资源优势，将形势任务教育融入培训教学，并探索合适的教学模式，使形势任务教育既有高度又 接地气，提升学员课堂参与度和融合度，让学员在课堂体验中主动接受主题教育理念，真正把形势任务教育变成助推 企业快速发展、提高员工思想政治素养的有效途径。 关键词 形势任务教育 教学模式 途径 中图分类号：G641 文献标识码：A 长期以来，形势任务教育是企业思想政治工作的重要方 在培训教学中内容的重要性不言而喻，另外一个影响培 式之一，是加强和改进宣传思想工作的有效载体。近年来，随 训效果的重要因素就是培训师，培训师的政策解读能力、课堂 着现代社会利益格局多元化、社会群体多层化、价值取向多样 组织能力、语言表达能力、内容宣贯能力等对形势任务教育培 化、信息传播方式丰富化，给企业形势任务教育带来新的挑战。 训质量至关重要，聘请优秀的培训师授课是必然选择 。 传统形势任务教育的固定套路和模式所达到的教育成效越来 培训师教学水平有高低、能力有大小，但教学态度都是端 越不尽如人意，对企业职工群众的吸引力越来越小。将企业 正的、认真的，而且教学 目标和教学方法是可以统一的，所以 形势任务教育与培训机构功能相结合，创新和拓展宣讲 内容 可以根据教学内容和培训方案列出授课培训师清单供主办部 和模式，提高教育成效，就成为要深入研究和探讨的内容。 门和学员选择。如果参训学员层次高、培训 内容起点高，就选 1上接企业发展战略，做好形势任务教育培训 择资深教育专家或知名教授讲解，既符合学员 自身条件，又有 当企业做好顶层设计、完善政策制定后，在实施的过程中 很强的政策导向力；如果参训学员为一般员工、讲授 内容只是 观念引导作用巨大，观念决定行动，态度决定成败，如何让员 一 般政策宣贯，可以选择一些年轻培训师讲解，既能满足培训 工明确、理解、支持、执行就成为政策落实的关键所在。作为 要求，又能锻炼培养青年教师，做好师资储备。 企业的培训机构，在培训过程适当加入形势任务教育模块，把 3以行动学习法为基础，开展形势任务教育培训 企业的发展战略解读列入干部员工培训班次，形成培训计划， 为了让形势任务教育从 “单向灌输式”向“互动融合式”转 把讲形势、讲政策、讲业务与转观念有机结合起来，为企业发 变、从 “被动吸收式”向“主动消化式”转变，其实所有培训教学 展战略实施做好员工观念引导工作。 的规律是相通的，要大胆尝试将行动学习法的教学理念最大 把形势任务教育融入职工培训中，一般班级人数不超过 限度地引入到形势任务教育培训教学中，提升学员的课堂参 60人 ，培训师面对 的学员比报告会、专题讲座人数少 ，学员专 与度，提高培训教学质量，获得更好的培训效果。 注度更高，学习态度更加认真，培训师可以采用多种多样的教 行动学习法 (ActionLearning)又称 “干 中学”，就是通过行 学形式，使政策解读更加深入具体，讲授更加透彻，学员易于 动来学习，即通过让受训者参与一些实际工作项 目，或解决一 接受、入脑入心，观念转变快，在明确 自身任务和责任的同时， 些实际问题，来发展他们的领导能力，从而协助组织对变化做 能够激发员工学知识、学业务、练本领的热情和积极性，进一 出更有效的反应。行动学习建立在反思与行动相互联系的基 步提高员工的政治思想素质。 础之上，是一个计划 、实施 、总结、反思进而制定下一步行动计 2突出形势任务教育培训教学中的可选择性 划 的循环学习过程 。行动学习已逐步发展成为世界范围内一 2．1培训课程菜单的可选择性 项最有效的解决团队组织问题和个人问题的方法。与传统培 形势任务教育的内容要具备与时俱进的特点，要符合