教师教育专业人才培养模式存在的问题及对策——以周口师范学院为例.pdfVIP

2015年第2期 ji乏玄 圣 No．2，2015 (总第284期) EDUCATION EXPLORATION SerialNo．284 教师教育专业人才培养模式存在的问题及对策 — — 以周 口师范学院为例 刘 洁 辉 (周 口师范学院 教科所 ，河南 周 口466001) 摘 要：现行教师教育专业人才培养模式存在培养 目标定位不准确、课程体系架构不合理、 实践教学环节薄弱等问题。周口师范学院提出了教师教育专业人才培养模式改革的建议，具体 内容包括：合理定位专业人才培养 目标；构建教师职前培养和职后培训的实践模式；构建全程化 的教育实践机制 ；合理规划见习工作。 关键词：教师教育人才培养模式；问题；对策 中图分类号：G650 文献标志码 ：A 文章编号：1002—0845(2015)02—0120—03 教师教育专业人才培养模式的改革决定人才 口市教师教育改革创新实验区”为试点，以培养学 培养的质量，是教学改革的重点和难点u。《国家中 生职业技能和先进的教育理论为基本理念 ，注重 长期教育改革和发展规划纲要 (2010__2020年)》 理论与实践的结合，在巩固、做精的基础上，在人 明确提出，“注重知行统一，坚持教育教学与生产 才培养模式改革方面做了许多有意义的探索。 劳动和社会实践相结合，开发实践课程和活动课 一 、 现行教师教育人才培养模式存在的问题 程 ，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成 效”。在我国，很多地方高校都是由地方师范高 从周 口师范学院现行的教师教育专业人才培 等专科院校合并或升本而来 ，教师教育专业人才 养中我们不难发现 ，虽然学校在有效推行教师教 培养在很长一段时期内仍然还维持着师专时期的 育专业人才培养模式的构建上一直致力于改革与 模式I，导致教师教育专业学生教学实践操作能力 探索 ，也取得了较大成绩 ，但随着学校转型的推 不强，很难满足和适应当下的教师岗位需求。同 进，学校在构建教师教育专业人才培养模式方面 时，由于这些学校到现在依然承担着为中小学培 仍存在一些问题。其主要表现在以下几个方面： 养教师的重要任务，因此，如何使这些地方师范院 1．培养 目标定位不准确 校尽快找到适应社会经济发展需求的教师教育专 在周 口师范学院2009年和2012年人才培养 业人才培养模式是亟待解决的难题 ，也是教育领 方案中，教师教育专业的培养 目标是培养德、智 、 域 内具有战略意义的课题 。为此，本研究以周 口 体 、美全面发展的基础理论扎实 、专业技能过硬 、 师范学院为例，以 卓“越中小学教师实验班”和 “周 综合素质优 良、适应经济社会发展、具有一定创新 能力的中等学校合格教师。目前 ，80％以上的教 收稿 日期：2014-12-21 师教育专业以 合“格”的中等教育师资作为培养师 基金项 目：河南省高等教育教学改革研 究重点项 目 范生的目标，而 “合格”的标准主要依据教师教育 (2014SJGLX062) 专业学生在校期间的学业成绩来确定 ，缺乏实践 作者简介：刘洁辉 (1963一)，女 (回族)，河南柘城人 过程操作的考量。教师教育专业毕业生 “学历合 教授 ，从事德育和