数字化技术在初中物理教学中的应用探究.pdfVIP

中学生数理亿．学饼版 随着我 国科学技术 的不断进步和发展 ，初 中物理教学 中 的功能相对是较齐全的，所 以应该在真实实验的基础上，利用 也不断地 引进 了数字化技术．初 中物理教育模式有 了很大的 现代高科技技术，不断取代实验中用到的各种仪表仪器 以及 变化 ，教师在初中物理 的教学中不断创新物理教学方法 ，不断 传感器、传输设备等各种数据连接．传感器是一种类似于人类 激发学生 的学习兴趣 ，培养学生进行独立思考和进行 自由探 五官的事物 ，主要是 由力、位移、电压、电流 以及微 电流等各种 索，敢于创新的精神．在新课标 中的规定中，应该更加重视对 传感器共同组合而成 的，传感器你呢哥哥很好 的将热、光、点 信息技术的应用 ，加强对物理实验的教学，利用计算机技术进 等事物快速的、系统的准备起来．通过将数据传人到计算机 ， 行数据的测量和培训工作． 计算机进行相应 的数据整理，对数据进行分析和整理，并得 出 一 、 数字化技术促进 了物理教学的不断发展 相关的结论．对于数字化技术来说，其主要是应用于物理实验 在新时代 ，科学技术处于不断的发展 中，我 国的教育制度 教学 中的，能够大大的缩短物理实验教学的时间．使学生能够 也在不断的改革过程 中．现代多媒体和计算机技术 已经取得 有足够长的时问进行探究学习，能够有效的实现物理实验教 了广泛的应用 ，这也为初 中物理教学带来 了机遇和挑 战．数字 学模式的改变和发展 ，不断培养新的物理学习接班人． 化实验主要是将物理实验 的数据进行数字化发展 ，综合整合 四、利用数字化技术营造 出物理课堂情境教学 数字化技术和实验教学．通过教学实践 ，数字化系统在 引入 在现代社会的数字化和信息化不断发展 中，人们 的 日常 后，能够部分代替数据测量仪表 ，但是引入传感器之后 的物理 生活和学习都不能离开数字化技术．将数字化技术融人到初 体系之间是相互融合的，不具有排斥性．对于多媒体和计算机 中物理教学 中能够有效地 改善学生进行深化改革 ，不断促进 来说，可以将动画和声音等集于～体 ，教师在教学过程 中借助 学生的信 息化发展 ，提高学生 的物理水平．在初 中物理 的教学 计算机等工具 ，动态展示各种物理实验和实验现象 ，刺激学生 过程 中，教师可 以充分利用多媒体技术设置 出相应 的问题 ，在 的学 习兴趣 ，加深学生对知识 的认识． 实验中发现 问题 ，并积极引导学生对物理实验知识和定律等 例如在讲 电流 、电压 以及磁场和 电磁波这一个物理知识 进行探索和发现 ，使学生 的学 习兴趣能够得到激发 ，进一步拓 时，教师可 以通过多媒体等向学生展示物理实验 ，使学生学习 展学生的视野．在物理学 习的过程 中，可 以由学生 自己动手学 能够更加贴近生活，学生对知识更加熟悉 ，不断提高 自己学习 习，借助计算机等数字化技术进行物理实验 的模拟 ，营造 出良 物理的兴趣和提高 自身的物理能力． 好的学习氛围．学生在进行视频和演说的过程 中，不能够知识 二、在物理教学中不 断发挥数 字化 技术 注重在视觉上和听觉上的感觉 ，更应该注意实验 的学 习过程． 通常来说，数字化信息技术是综合 的把图、文、音 以及动 不断培养学生的观察能力 ，加强对物理知识 的重 点和难点的 和色等合为一体，最大限度的开发利用 ．这种方法能够在很大 理解．学生在物理学习过程 中要加强 同学之间的团队合作精 程度上改变传统的物理教学模式．教师在初 中物理教学过程 神 ，共 同进步，将所学 的物理知识和生活 中的点点滴滴相结 中应该综合利用计算机技术和数字化技术，在教学的过程 中 合 ，充分利用多媒体进行物理教学． 创设 出一定的教学情境 ，不断激发学生对物理知识 的学 习的 例如在讲到地球 的