教师用创新之心促进小学科学实验教学.pdfVIP

课程改革与实践教学 l 2015年 2月 教师用创新之心促进小学科学实验教学 目 删言哲 目前小学科学实验教学已经逐步规范和成熟，以探 学进行了初步的阐述。 究为主要手段的实验教学模式也愈加健全。但作为课堂 的组织者——教师应注重创新在小学科学实验教学中的 i、用创新之心改造实验内容 作用。但创新不是一句 口号，更不是一种形式，需要我 小学科学教材中实验居多。而由于实验器材的匮乏， 们 当、合理融入和艰苦的实践，在此之前我们 自身就 造成许多实验无法进行，这就导致学生无法提高学习兴 得具备一颗 “创新之心”。因此本文针对教师的 “创新 趣，也给我们一线教师造成了困扰。如果教师放弃实验， 之心”如何在小学科学实验教学发挥作用进行了探究， 照本宣科，难以调动学生的学-3兴趣。因此，笔者认为 从四个部分进行了全面论述。 实验内容的创新显得尤为重要，在进行 “空气占据的空 要做好一名教师，最重要的是 “用心教学”， “心” 间”一课时，教材中所利用的材料过多，橡皮泥、空瓶、 的含义很多，其有爱心、耐心、专心、细心、包容心等， 玻璃杯、吸管、针筒等等，为了变繁为简，笔者从生活 这些 “心”非常重要，是一堂课是否成功，一位教师 出发，采用普通的纸杯、塑料袋等。这是大家常见材料， 是否成功的基础。在面对学生时，每一位教师都饱含 辅助水槽、橡皮筋，替代了书本实验中的较繁杂的实验 爱心、耐心 、专心、细心、包容心……付出了大量的 器具，让学生 自主设计，自主探究，引导他们进行空气 心血和；-T水 。但在当今社会大变革、大发展的时代背 占据空间的实验。以水压将纸杯中的空气压进塑料袋的 景下，作为一名新时期的教师，我认为更重要的是要 方式，得到空纸杯里面有空气这一科学现象。一点小小 有一颗 “创新心”，努力培养符合学生终生发展的学 的创新，一点内容的改变，让学生在实验的乐趣中领悟 习能力。笔者就如何用创新之心促进小学科学实验教 科学的魅力，提高他们的探究兴趣和科学能力，起到事 中国观代教有装各 2015年第 4期 l 课程改革与实践教学 半功倍的效果。 但凸显的 “椰壳效应”就很明显，学生们非常喜欢这样 的改变。虽然只是一点的创新。却使得教学方法绽放青 二、用创新之心改变实验教学模式 春，发挥功效。 经过许多科学教育工作者的努力，小学科学的实验 教学模式发生很大的改变，从学生听、看到学生体验， 四、用创新之心激发学生在实验中的创新 最后发展到现在学生探究、应用的模式。小学科学实验 小学阶段的科学实验，重点不是学会了多少操作， 的教学模式越来越关注 “人性化”，越来越注重 “以学 而是培养学生对科学的兴趣和素养。为今后学习更高要 生为本”的理念。模式的发展需要不断探索，笔者在实 求的知识打下 良好的基础。因此让孩子学会 “创新”， 验中不断追求模式的创新，力求带给学生新奇的感觉。 激起他们求知和解决问题的欲望显得尤为重要。让孩 在科学实验中，笔者根据教材内容采取 “学生主导、学 子在实验中创新，要求教师也要有创新之心。在设计实 生指导”的实验教学模式，让学生对实验结果进行大胆 验