音乐特长生的招生及管理.pdfVIP

． ． 一 音 乐 特 长 生 的 招 生 及 管 理 杜香菊 (滦南县第二高级中学音乐组，河北 滦南 063500) 摘 要 ：挑选有潜质 的音乐学生是特长生招生工作至关重要 的，课程的科学设置 、教师资源的合理配备及正确 的管理模式， 为学生铺垫 了一条正确道路 ，为学生 日后学习打下了坚实的基础。 关键词 ：音乐特长生 招生工作 管理模式 一 、 音乐特长生 的招生 的专项 。学校如果能尽教师所长而避教师所短 ，那就是教师资 特长生的招生工作是非常重要 的一个环节 。因为 只有选 源的最大化利用 。 好材料才能雕琢成材 ，特别是音乐专业 ．天分是相当重要 的． 首先 。音乐教师要分科教学 ．显其所长 。素质课 由专人主 试想五音不全如何能教成歌唱家 ，体形不好如何能在舞台上 讲 。也就是说乐理老师和视唱练耳老师最好分人 。一方面教师 展示出美 。因此 ，在 中考招生过程中。挑选有潜质的学生是至 可以精心备课 ，专攻一科 。另一方面形成 良好 的循环机制 ，每 关重要的。 个年级都可教 。其次 ，专业课要依据教师的专业特长而定 ，声 1．把握 宁缺毋滥 的原则 。在挑选过程中，要想让学生 的音 乐老师负责全校声乐学生 ．器乐老师负责器乐学生 ，以此类 乐素质得到充分展现 ，必须通过形式多样的考试 ．让有潜力 的 推 ，这样教师可发挥 自己的专长教学 ，学生可根据专业定教 学生 凸现 出来 。把条件不好的学生坚决拒之 门外 。宁可少招也 师 。实现教师资源的最佳利用 。 不能乱招。 其次，音乐教师要 团结协作 ，共 同完成整个音乐教学任 2坝0试要专业化 。制定严格 的考试制度和考试 内容是这 务 。我校是艺术高中，目前我校音乐特长生大致有300人左右 ， 一 环节 的重点。严格的考试制度会使学生觉得学习音乐专业 分散在三个年级 ．每个年级五个声乐老师 、三个舞蹈老师 ，把 很不容易 ，喜欢音乐才准备要考 ，而不是文化学不好被动学音 学生分成几组 ，各组老师教各组学生 ，就 目前来看 ，每个音乐 乐，这样会提高学生和家长 的积极性 。考试 内容要丰富，不能 教师各管各的．没有更多合作和交流 ，教学压力很大，每个人 唱一两句就决定学生 的命运 ，要多方位 、多角度检验学生的音 要教好 门课 。这种教学分配不能很好地发挥教师 的所长 ，也不 乐素质。当然不能以专业水平来要求 ，必须在听力 、音准、嗓 能让教师通力合作 ，以体现合作力量 。因此合作性教学环境和 音 、身材、身体 的柔韧度 、乐感等方面给予初步判断．综合学生 教学途径 ．不仅能让学生从合作 中获得更全面 的知识 ，还能让 多方面素质判 断其学音乐 的潜力 。 教师在合作 中扬长避短 。使教学更丰富。 二 、专业课程的安排 三 、音乐特长生的管理 学生进入高 中后是音乐学习的初级阶段 。也是开发音乐 特长生管理是进行 良好教学 的重要保证 ，良好 的管理模 潜质 的关键时期 。在学生接触音乐的一开始为学生选择一条 式既能促进教学双方 的教和学，又能使学校音乐科管理走 向 正确 的道路 ，能为学生 日后学习打下坚实的基础 ，因此教学环 正规和完善。艺术生的管理要有章可循 ，学校要有严格制度。 节极为重要 。在教学过程 中，课程设置 、教学模式等是决定教 首先，通过艺术专长进入本校的学生不得轻易改变专业 学质量的关键 因素 。在这几个方面 ，我有以下想法 。仅供参考 。 退出特长学习。这是保证生源的一个方面 ，当然前提是招生 中 1．首先从课程设置来看，素质课