校企一体化模式下中职生职业价值观培养的实践研究——以南宁市运德汽车运输职业技术学校为例.pdfVIP

职教视点 IFocus 校企一体化模式下 中职生职业价值观培养的实践研究 以南宁市运德汽车运输职业技术学校为例 文 ／曾俊香 陈远盛 周报春 摘 要：本文要 阐述的是在 以专业共建、师资共建、实训基地共建和文化互融为主要 内容 的校企一体化模式下的 中职 学校教育教学管理 中，加强学生职业价值观培养工作的有关论题 。 关键词：一体化模式 中职生 职业价值观 课 题：本文是2011年广西中等职业教育教学改革项 目 “校企一体化模式下 中职生职业价值观培养的实践研究”的成 果之一。项 目编号 ：2011A04。主持人 ：曾俊香。 培养学生职业价值观是中职学校教育的一项基本工作 。 潜能 ，弘扬学生的主体性 。尊严是学生学习、工作与生 活 探 讨在 以专业共 建、师资共建 、实训基 地共建和文化互 融 的基本生长 点和 归宿，是学生职业价值观形成发展 的一个 为主要 内容 的校企一体化模式下 中职学校教育教学管理 中 重要标志 。中职生职 业价值观培养 的根本 目的在于唤醒 学 加强学生职业价值观培养工作 问题 ，具有重要 的意义和 生的尊严 感与 责任感 ，使学生 学会关心 ，学会 承担责任 ， 价 值 。 使学生明确学 习与 劳作的 目的意义 ，端 正学习与劳作 的态 度 ，产生学 习与劳作的兴趣与热情 ， 自觉主动地学 习与 劳 一 、 重要 意义 作，树立务实而具体 的职业理想或职业价值 目标 ，具有 一 1．有助于学生成人成才 定的职业价值选择评价能力 ，形成积 极向上的职业价值取 中职生职业价值观 ，主要是指他们的择业观 ，是学生 向，并落实 以下任务 在选择专业学习与工作时所表现 出来的比较稳定 的、具有 一 是要使 学生树立正确 的人 生观、劳动观 、职业观 和 概括性的价值取 向。它是学生成长发展的内在动 因和指南 。 价值观 ，正确 认识 自我 ，理解 尊重他人 ，正确 对待职业 、 在校企一体化模 式下的 中职学校教 育教学管理 中，加强 学 身份和社会地位 ，热爱专业学 习与劳作，具有一定 的职业 生职业价值观培 养工作 ，有助于学生明确学习与工作 的 目 价值选择判断能力。 的意义 ，端正学习与工作态度 ，激发学习与工作 的兴趣 ， 二是要使 学生正确看待 “社会交往、 同事关系 、监 督 调动积极性 、主 动性和创造性 ，学 习做人做事 ，承担职 业 关系和 管理 ”，学会与人交往 、合作和相处，懂得诚信 、敬 责任 ，把 自己打造 成社会有用之才 。 业和负责任 ，具有 一定的伦理价值评 价能力，形成积极 的 2．有助于中职学校可持续发展 伦理价值取 向。 有助于学生在真实的教育教学和职业情境中学 习锻炼 ， 三是要使学生正确看待 “利他主义、经济报酬 ”，学会 使身心 、智力 、情感 、审美意识、责任感和精神价值等各 关心 自我与他人 ，关心专业学 习和劳作，关心 自然环境与 方面全面发展 ，实现 中职学校 的人才培养 目标 ，保证 中职 动植物和人类创造 的物 品，具有 一定的辨别是非能力和 经 学校可持续发展。 济价值评价 能力，形成积极 的人 生价 值取 向和经济价值 取 3．有助于企业健康发展 向。 有助于学生掌握技能和技术，学会 自尊 、 自立 ，培养 四是要使学生正确看待 “智力刺激、独立性 、创新性 、 独立工 作和 团队工作 能力 、诚 实正直 和守时 负责 的品质 ； 成就感和美感 ”，学会