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2015年第8期 经济研究导刊 No.8,2015
总第262期 EC0NOMIC RESEARCH GUIDE SefialNo.262
经管类专业统计学课程教学模式改革探究与实践
李 栓 柱
(华北水利水电大学,郑州 450045)
摘 要:统计学是高等院校经管类专业必修的一门课程 ,而传统的教学模式不能适应现代学生的特点和社会的需
求。在分析传统统计学课程教学问题的基础上,提 出了教学模式改革的基本思想和主要措施,并对统计学教学中教学
模式改革实践进行 了分析和总结。
关键词:统计学;教学改革;教学过程设计
中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号 :1673—291X(2015)08—0125—03
通过考试。关于学生的学习态度,统计学课程任课教师在课
一 、传统课程教学模式存在 问题
堂上做了一个非正式的调查,结论是,如果学校允许 ,大约一
统《计学》课程是高等院校经管类学院很多专业都开的 半的学生愿意在进入大学之初支付所有学费拿到文凭,不学
一 个课程,是经济管理专业学生必修的一门课程,在经管类 习任何知识而直接去工作。这虽然是一次非正式的调查 ,但
学院所有承担课程中具有重要的地位和作用。随着社会的进 也反映了一个现实,那就是有相当多的学生来大学不是去学
步,社会对学生的要求和学生的特点都发生了巨大的变化 ,传 知识和工作的本领,而是仅仅为了拿一张文凭 ,从出发点和
统的统计学教学模式存在的以下几个突出问题就凸显出来。 态度来讲是不正确的,这是一个不容忽视的问题。
(一)学生习惯于死记硬背,缺乏创新思维和训练 (五)课程内容和内容讲授缺乏吸引力
统计学是数学的一个分支 ,其中有很多公式和推导过程。 有些教师在讲授课程时,基本是原封不动地按照教材内
学生在学习的时候 ,花费很多精力背诵公式 ,但是经管类学 容安排课程,而统计学本身是讲究严密逻辑的一门学科,如果
生在实际应用中,基本都是借助相关统计软件来完成相关计 课堂教学缺乏生动性、前瞻性、实践性 ,最终的结果是学生上
算 ,死记公式的意义并不是很大。在实际工作中,更多的是需 课而不听课,课堂教学没有起到应有的效果。
要学生具有一定的创新思维和能力 ,去发现统计问题,策划
二、教学模式改革的基本思想和理论依据
统计调查,选择合适方法、借助软件来进行分析,并对结果进
行解释。而以往的教学模式忽视了对学生创新思维和创新能 (一)基本思想
力的培养和训练。 1.以学生和社会需求为中心
(二)作业抄袭现象明显 教学的最终的目的是把知识传授给学生,而学生能力的
原来平时成绩的评定主要是依据课后作业的情况 ,而课 高低要接受社会的评价 ,所以教学模式的改革必须以社会的
后作业是学生在课下完成,缺乏有效的监督,造成有一些学 需求和学生心理特征为出发点,以社会和学生为中心,分析
生抄袭作业,没有真正的学会知识。 社会需求、学生心理特征、学生需求,创建一套科学有效的教
(三)实验课打游戏现象屡禁不止 学模式,使学生真正学到社会需要的知识。
以往在评定实验课成绩时,是在全部实验结束后,学生 2.重视教学过程设计
提交实验报告册,教师根据实验报告册的质量来
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