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会计教育
式教学模式浅探
陆少冰
摘要:经济法是技校会计专业的一门专业基础课程,其内容较复杂繁闷,知识点较杂多,既包括了经济学相关知
识,又包括了法学,会计学等相关知识于一体,具有很大的综合性和学科性。经济法的这一学科特点,再加上本身知
识的繁杂性与背诵记忆的特点,让经济法这门学科的教与学都带有一定的难度,本人于一学期的教学中采用了项 目
式教学 ,取得了一定的成果,认为经济法的教授采用项 目式教学不失为一种好的选择。本文所探讨的经济法项 目式
教学是指穿插案例教学 、整合多媒体教学方式、突出实践技能等手段 ,根据相关教材的内容进行有关项 目的分解,强
调了对技校学生综合职业能力和实践技能的项 目式有效教学模式。
关键词:经济法;项 目式;总结;评价
一 、 中技班课程经济法项 目式教学法的可行性 学的过程 ,通过案例教学法,多媒体教学方式 、计算机
传统的课堂授课教学方式僵化,重教师的传授知 辅助教学、网络教学技术等的交互式教学及 自主利用网
识,轻学生的能力培养。项 目教学法比传统的授课方法 络资源学习等的教学方式方法,除外可采取模拟法庭及
更能提升学生综合职业技能及合作、创新意识。项 目式 旁听庭审等形式,这是在课堂知识点的传授基础上由学
教学方法在综合考虑课时、学生的知识基础、学习能力 生 自主进人实战阶段,在教师的指导下,学生扮演案件
和课余时间、学校的软硬件条件等因素来确定项 目教学 当事人,如法官、双方律师以及原告、被告等诉讼参与
开展的范围,在考虑中技学生的年龄、背景、知识水平基 人,以实际中的法庭审判为参照物,模拟案件审判的一
础 、学习能力和未来的职业需求 ,项 目教学中所选择的 种实际教学活动,这种教学方法能使得课程的知识点更
项 目,难度应适中,不宜过大。在以项 目为载体开展教与 形象、直观,便于学生记忆。此外,授课的过程中,可结合
畴,并将成本的控制作为对院长任期考评的一项内容。将 列为工作重点,从时间上的事后审计转向事前、事中审
成本指标结合工作量和费用情况落实到人,采取奖罚制度 计。审计工作中发现问题,应及时排查与修正,保证财会
以进行 目标控制。定期考核成本,提高卫生院资源利用率, 信息及时性、真实性和可靠性。
稳定病人治疗费用,以保证卫生院的社会与经济效益。 三 、结论
4.明确 岗位职责,不相容的岗位相互分离,完善监 当前,乡镇卫生院的内部控制制度基础较为薄弱,
督机制 观念的落后导致对内部控制制度的忽视,在制度的执行
必须根据实际情况,设置岗位体系,明确各岗位的 力方面力度不够,且人员素质偏低 ,制度更新滞后,还缺
责任 ,并保证各岗位工作人员的工作能力与岗位要求相 乏完善的监督评价机制 ,给乡镇卫生实业的健康发展带
符,可以通过绩效考核的形式调动医护人员的工作积极 来隐患。加强乡镇卫生院内部控制管理,应结合实际工
性,将不同岗位的责任、承担的风险、付出的技术劳动量 作情况,制定完善内部会计控制制度 ,同时兼顾制度的
等纳入考核中,并将考核结果作为聘任、个人晋升、培训 适用性、安全性和经济性,做好院长任期评价工作,加强
教育、薪酬分配的重要依据,以约束机制和激励机制并 对全体员工的培训 ,以利于制度的有效执行。建立成本
存的形式,推进医务人员在开展工作过程中自觉遵守职 核算体系,明确财务人员的职权 ,完善监督机制,保障内
业道德规范及医院的各项规章制度。同时要保证不相容 部控制制度的有效运行与发挥。
岗位相互分离,如不能叫一个人既管药品验收,又做药
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