论二胡演奏艺术中的知行合一.pdfVIP

乐府新声(沈阳音乐学院学报)2014年第3期 THENEW VOICE OFYUE—FU(TheAcademicPeriodicalofShenyangConservatoryofMusic) 本文为辽宁省教育厅省级科研课题，课题编号：W201l136。 论二胡演奏艺术中的“知行合一 张 明口 [内 容 提 要]二胡作为中国最具有特色的传统拉弦类乐器之一，它的发展历经了上千年的岁 月。随着时代的跃进，二胡音乐的发展进入到一个前所未有的繁荣阶段。对于 二胡演奏者来说，要想能够诠释好不同类型的乐曲，演奏出不同作品的音乐内涵 并体现出自己演奏的艺术魅力。不仅需要注意实际的演奏技巧，更需要深厚的 艺术修养作为依托，方能展现出作品的意境。这就要求演奏者必须做到 知‘‘行合 ， — [关 键 词]二胡／演奏艺术／知行合一 中图分类号：J632．21 文献标识码：A 文章编号：1001—5736(2014)03．0177．5 引 言 要的依据。 一 作为我国古代哲学史中对认识论和实践论最重要的命 、 二胡演奏艺术中的 “知” 题，“知行合一”由明朝哲学家王守仁提出，并以此为基础发展 出了儒家的重要分支——阳明学派。其中，“知”，是指科学知 二胡演奏中的 “知”可以看作是二胡演奏者的艺术修养， 识，也是人的道德修养以及本体对事物发展普遍规律的认识； 二胡演奏眷隋感的表达和作品情感的渲染，均需要依靠演奏 “行”，是指人的实践活动。而知行合一则重在突出知与行在 者深厚的艺术修养。就二胡演奏艺术这一方面来说，主要是 万事万物当中密不可分的本质。 “知中有行，行中有知”、“以 指对现有的不同类型的二胡音乐作品的理解和认识。这种认 知为行，知决定行”。“知之真切笃实处便是行，行之明觉精察 识不仅仅是对二胡作品最初级的感性认识，而是上升到理性 处便是知”。如果把 “知行合一”这一学说，放在二胡演奏艺 的总结归纳出对各种二胡音乐作品的演奏风格特点、作品的 术的这一门类中，是同样适用的。我们在二胡演奏中，只有能 体裁结构、作品的内涵和创作背景的 “知”。二胡的音乐发展 做到把对二胡乐曲的理解和认识的 “知”，运用到演奏实践中 至今，现有的众多作品中，主要可以按照以下几类来进行分析： 的 “行”中去，做到相互联系、相互包含，知道如何用不同的演 (一)对二胡音乐不同地方风格的“知” 奏技术手段演奏出不同色彩的声音和情绪，并能运用自如、融 一 方水土养育一方人，音乐亦是如此。我国民族众多、地 会贯通，做到二者的 “合”，才能达到二胡演奏中的高境界。 大物博，各地的民间音乐都有其特有的音乐语言特征。在二 把 “知行合一”这一理论实际应用到二胡演奏艺术当中 胡作品中，有很多乐曲都带有浓郁的地方风格特色。因此，要 去，有助于更深层次的挖掘二胡演奏的表现力，扩展二胡演奏 想演奏好这些地方风格特色鲜明的乐曲，我们就必须对当地 的艺术发展空间，并能够促使二胡工作者对二胡音乐及二胡 的音乐语言风格有所了解。 演奏艺术有着更加清醒地认识，有效地解决二胡演奏中理论 把带有地方陛风格的二胡音乐作品总结归纳起来，主要 与实践相结合的问题，培养二胡演奏者独立处理二胡乐曲与 有几大类，它们分别是：