让学生步入艺术的殿堂——金塔县南关小学艺术教育改革纪实.pdfVIP

圈 盛囵 模式 3O多个课型，建成了33个艺术教育社团。 促进校本课程不断发展的评价体系，周期性对校本 “我校的艺术教育社团化管理机制 ，为每一位学 课程执行的情况、实施过程 中发现 的问题进行分析、 生找到了适合 自己发展的那一片天地。在火热的社 诊断、评估 ，及时调整、改进课程内容，促进学校课程 团活动中．学生们的艺术素养得到了提升 ，才情得到 开发工作顺利进行 同时．还建立 了促进学生发展的 了展示 ，他们 的脸上都洋溢着灿烂 的笑容 。”学校少 评价体系和多元动态评价机制 ，有效保障了校本课 先队辅导员也是学校社 团活动 的负责人黄彩玲 自豪 程的实施效果 。”汤生福告诉记者 。 地告诉记者。 以兴趣为基础推行教育改革 。为学生的艺术发 展奠基 兴趣是最好的老师 。也是激励学生 自主参与校 本课程的前提。南关小学在推行艺术教育改革时 ，不 仅根据每个学生 的个性特长为他们量身定制多级 “艺术特长发展 目标”，而且还充分尊重学生的意愿 ， 本着延伸课程内容、凸显学校传统特色、开发学生创 造潜能、促进学生特长发展的 目的来进行改革 ，这为 提升学生 的综合素质打下了良好 的基础 ，也为学生 的个性发展提供了很好的舞台。 “我先后学过竖笛 、钢琴 、美术 ，最后我选择 的是 学习萨克斯 ，萨克斯是我 的最爱 。”i年级 (2)班的学 为 了保证有足够 的时间开展艺术教育。南关小 生杨阳(化名)很开心地说。学生找到了自己的兴趣 学还规定单周三的下午为必修课学习时间，必修课 点和发挥 自己特长的机会 。这让每一个家庭都看到 以班级为单位 ，一、二年级主修竖笛，三、四年级主修 了希望 。 “以前 ，我一直很担心搞这些 花‘里胡哨 ’的 口琴 ，五、六年级主修横笛 ，学生在班主任指导下进 东西 ．会影响孩子 的的文化课学习，没想到孩子 的学 行器乐练习。双周_一下午为选修课学习时间，学生在 习成绩反而有所上升 ，而且更加喜欢上学了，对学习 与家长 、教师沟通 的基础上 ，可任选一 门校本课程 ， 的信心也更足 了。”五年级 (1)班学生赵梦 (化名)的 在专业教师的指导下进行学习。这使学生 的艺术特 妈妈很欣慰地说 。 长得到了进一步的发展 ．学生参与率达到了 100％。 “让每一个孩子都快乐成长 ，让每一个家庭都看 此外，为 了激发学生的参与兴趣和热情 ，全面展 到希望，这是南关小学坚定的教育信念，也是我们奋 示活动 的成果，南关小学还坚持每学期举行书法、绘 斗的最终 目标 。”汤生福这样告诉记者 。 画比赛 ，作文大赛 ，诵读 比赛等单项评 比活动 ：每年 所有的努力都是值得 的，当看到学生们富有想 举办校 园文化艺术节、体育运动会 、声乐器乐大赛 、 象力且充满童趣的艺术作品时 ，老师们 的心里也会 科技创新大赛、个人才艺大赛等大型活动。一个小小 涌起一份难掩的激动和幸福。这份幸福提升 了南关 的舞台，为学生的成长撑起了一片广阔的艺术天空 小学教师的职业成就感和 自豪感 ，坚定了他们做好 “我校 以活动为载体促进艺术教育的发展。学校 老师的信心。 通过组织开展各种专题活动和成果展示活动 ，促进 “我本身就喜欢乐器 ．小时候 因为家庭原因没有 校本课程向更深方向发展 。这是我校多年来坚持的 机会学 ，学校的课程改革 ，逼‘’得我学会 了笛子 ，成 行之有效的做法。”汤生福 自豪地说。 就了我儿时的梦想 。”南关小学教师杨晓英说 。 经过十余年的不懈努力 ，艺术教育 已成为南