语言教学的语境扩张与内涵要求——以娱乐节目《非诚勿扰》为例.pdfVIP

第35卷 第 1期 盐城师范学院学报 (人文社会科学版) Vol_35 No．1 2015年 2月 JournalofYanchengTeachersUniversity(Humanities＆SocialSciencesEdition) Feb．2015 语言教学的语境扩张与 内涵要求 — — 以娱乐节 目《非诚勿扰》为例 刘伟 民 (南京森林警察学院 警务管理系，江苏 南京 210023) 摘 要 ：语言教学本身应该对教学用言有着相当高的追求，这种追求应不只是停 留在形式或技术性的层面， 而更应该在语言本身承载的思想内涵和文化价值上有所体现。从娱乐节 目《非诚勿扰》在语言运用方面的表现 来看，语言教学应当在提高语言素养的同时，更要提高文化和思想素养。 关键词 ：语言教学；语境扩张；语言素养；思想内涵；文化价值；文化和思想素养 中图分类号：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1003—6873(2015)O1一O113—03 收稿 日期 ：2014—12—03 作者简介：刘伟民(1960一 )，男，江苏南京人，南京森林警察学院警务管理系教授，主要从事语言学研究。 doi：10．16401／j．cnki．ysxb．1003—6873．2015．01．024 长期 以来 ，人们一直在 思考和探讨 怎样才能 外 ，台上始终是 28人 (早期 27人 )，其 中有 24个 将 乏 味的语言教 学变 成有趣 的 、有较 高 的认 可度 女嘉宾 ，1个 男嘉宾 ，以及三位点评主持人 (早期 2 的一种学习过程和经历 。南京大学海外教育学院 人)。如果把 每一 场节 目作为一个教学单元 的 与江苏广 电国际传播有 限公 司共 同开发 ，依托 话 ，那 么 ，除了现场 的三位点评主持人基本不变 ， 《非诚勿扰》节 目出版了 《非诚勿扰高级汉语视听 其他 的24个女嘉宾和 1个男嘉宾都是不 固定 的， 说教程》，为母语不是汉语 的外 国人学习汉语 、了 可 以经常变换 ，也就是说 ，现场 的男女嘉宾们都是 解 中国文化提供 了一个很好 的媒介 。 《非诚 勿 “即时 ”的。这些男女嘉宾既有普通人 ，也有 富二 扰》的语言示范现象的确给当下的语言学教学带 代 ；既有本土 中国人 ，也有外 国人 ；既有在海外 的 来 了反思 。如果我们把语言学教学 的语境从文本 留学生 ，也有 “海归 ”。涵盖 了商人 、农 民、电脑工 中拓展开来 ，也许我们能够找到教学双方都可 以 程师 、婚恋策划师 、网店店主 、电脑游戏审查员 、户 获得裨益的东西 ，从这个角度来说 ，已经持续 了 5 外运动培训师等不 同职业背景 、领域和不 同成长 个年头的娱乐类节 目 《非诚勿扰》可 以成为我们 背景 的形形色色男女嘉宾 。现场嘉宾的不确定必 研究的一个样本 。我们在提出如何将语言学教学 然带来现场对话对象的不确定 ，就如 同唱戏一般 ， 的语境从文本 中拓展开来这个 问题时，《非诚勿 你方 唱罢我登场 。台上任何人 、任 何时候要面对 扰 》提供 了一种语言教学 的新形式。 《非诚勿扰 》 的对话情形不仅仅是一对一 的形式 ，有可 能是一 在具体场域通过言语互动而使交际的语境变得无 对二或一对更多。台上 的每个人都是 即时的对话 穷大 ，从而创造 了一个极为有效 的语言学习环境 。 互动 的对象 ，因此 ，在这样一个场景 中，关于房子 、 从这个意义上讲 ，《非诚勿扰》是值得语言学研究 孩子 、全职太太 、宅男 、婆媳关系等等一切在 网络 的一个对象 ，《非诚勿扰》在 当今 的语言学教学领 上和社会上非常流行 的切合实际的话题甚至有争 域 中让所有从事语 言教学 的人看 到了一个非母语 议 性 的话题 都成 为讨论 的 内容 ，言语 间随时 随地 教学的极其成功的案例 。那么 ，《非诚勿扰》在语 都可能产生奇妙 、戏剧般 的冲突 。每一个人都不 言教学上给了我们怎样 的思考和启发呢? 可能让 自己置 身其外 ，男女嘉 宾积极主动 的讨论 和大胆勇敢的表现 ，使现场各种话题的讨论不仅 一 、 即时 的对 象和