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教育论坛 2015年第l期 读 《傲卓越的教师》一书有感 李爱君 [郯城第一中学，山东 临沂 276000] 通过读 《做卓越的教师》一书，深深体会到 “书籍是 友，促进 自己的专业成长。翻开 《做卓越的教师》这本书 全人类的营养品，是人类进步的阶梯”。作为一名教师， 的书目，我就被吸引了，从 目录上看 ，似乎是一部做卓越 我经常要求学生每天读书，可想想 自己，平时读了几本 教师的 “兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”“做幸 书呢?可能连学生都不如。书到用时方恨少，事非经过 福的教师”“做会育人的教师”“做会上课的教师”“做会 不知难。这学期，随着在教师和学生中开展的读 书活 写作的教师… 做‘会当家长的教师”……每一个题 目都 动，我也跟着看了不少书，感觉真是收获不少，读书是提 让我想尽快了解里面的内容 ，于是静下心来，慢慢翻阅、 高一个人文化内涵不可或缺的重要途径。 品味。 “腹有诗书气 自华”，作为一个教师，更应该以书为 盎 棠 窘 套 客 套 盒 客 盎 盎 客 盒 盎 客 客 盒 套 盎 客 客 套 客 客 客 套 盎 客 穴 盒 盒 盒 客 客 客 客 盒 客 客 盒 客 盒 客 盎 盎 盎 盘 客 盒 述中学得他们的人格。如从 《论语》中学得智慧的思 们推崇 ，他们不是依靠武力去巧取豪夺，而是利用智慧 考，从 《史记》中学得严肃的历史精神，从 《正气歌》中学 来创造财富，上述读书的案例就是最有力的例证。朱永 得人格的刚烈。这些著作能砥砺我们的志气，磨砺我们 新先生说过一句话 ：一个人的精神发育史 ，就是他的阅 的灵魂，从而提升我们的为人境界。从马克思哲学中学 读史。说得掷地有声，也值得我们深思。不读书，不与 得解析人生 ，把握事物的发展规律，克服急躁和懈怠，从 历代哲人大师对话，心中的那方净土就不会安宁，外界 而学得人世的情智 ，用激情和智慧谱写教书育人的新篇 劣质的物质就会污染灵魂，就会沦落为精神乞丐。传承 章；从鲁迅犀利的笔锋 中体味批判精神 ，从而学会用不 文化、传递文明是教师的天职，为此，我们应该通过阅读 同的视角去审视教育的变革 ，审视学生的变化，把握教 努力使自己成为一个真正意义上的文化人 ，积淀丰富的 育教学现象中所蕴含的教育真理，帮助我们明白是非， 人文素养 ，用 自己的人格、学识和精神感染学生，影响学 树立正确的育人观，成为一名有思想的教育人。 生的成长。如果我们再不读书，再不改变 自己，恐怕会 我们从读书学做事 ，从经典的论著到碎杂闲文中汲 被时代抛弃。 取足够的养分，感悟教育的品味。读书引领 ，打造书香 《人间词话》引用了晏殊、柳永和辛弃疾的三句词， 校园、书香家庭、书香班级，直到书香人生。特别是像我 概括了读书的三境界：第一是 “昨夜西风凋碧树，独上 们这些扎根于农村的一线教师，要立足农村的实际，把 高楼，望尽天涯路。”——上下求索；第二是 “衣带渐宽 握农村学校 自己的特有土壤 ，努力挖掘蕴含在质朴泥土 终不悔，为伊消得人憔悴。”——刻苦攻读；第三是 “众 气息中的精神文化 ，让 自己的文化有机地连接到大文化 里寻他 千 百 度，蓦 然 回首 ，那 人 却在，灯 火 阑珊 的层面中去，使其生长有根，成长有力。 处。”——发现真知。教师也应具备这种情怀，用读书 人与人之间的最大区别是精神品级。为此，多读书 改变气质，实现不断否定 自己、超越 自己、实现新 的突 应成为我们的首要任务，用知识丰厚 自己的底蕴，用思 破 。 想提升 自己的品味。中国不缺暴发户，缺的是真正具有 朋友，爱书吧!它是知识的海洋，精神的巢穴，生命 贵族血统的绅士。何谓贵族的血统?它不是指血脉的 的禅床。宁为宇宙闲吟客，莫做乾坤窃禄人。 相传，而是一种气质、一种气场。犹太人的成功值得我 (责任编辑 韩和鸣) 读书在第一辑中谈到，“让每一个学生都渴望事业 承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会 的成功，渴求人生的卓越，渴求生命的辉煌 ，这才