多种举措并行共建中职会计高效课堂.pdfVIP

· 职教探索 · 多种举措并行共建中职会计高效课堂 天津市经济贸易学校 孙 璐 摘 要：传统应试教学模式下的中职会计教学不仅无法保证课堂教学质量，还无法激发学生的学习兴趣，给学生的 学习带来了阻碍。因此，教师要全面、正确地把握 中职会计的教学方法，多种举措并行，突出实践应用的特点， 将理论应用于实践，快乐教学，以提高中职会计的教学质量。 关键词：中职会计 教学方法 效率课堂 文章编号：ISSN2095—6711／Z01—2015-03-0169 随着我国市场经济的蓬勃发展 ，国民教育系列中的职业教 经不能将把各种表格、凭证和账 目信息等表达清楚。而多媒体 育也取得了前所未有的成就。为了满足新形势下的经济发展需 和先进网络技术的实际应用能够有效解决这一问题，为学生的 要，国家对会计从业人员的结构、专业知识和人才发展等都提 课堂学习提供便利的教学条件。 出了新的要求。因此 ，未来的中职会计教育也面临着巨大的挑战。 (2)引入模拟教学 教师如何利用现有的有限课堂学习时间，将丰富的会计知识教 中职会计教育应该以培养学生们的实际操作能力为主，学 授给学生，并使学生能够快速的理解和充分的掌握 ，形成高质 校不单要为学生配备单独的会计电算化专用机房，还应提供专 量的课堂教学效果，是我们中职会计教学今后的重点和难点。 业的做账工具，主要包括财务信息的原始凭证、明细、记账凭 本文通过对现有中职会计教学课堂的教学情况分析 ，综合归纳 证和报表等。通过模拟教学实践，学生 自主实际操作，从填写 了提高中职会计课堂教学质量的相关措施，以此建设高效率 、 记账凭证开始掌握汇编的记账凭证、登记明细、报表和附表等 高质量的中职会计教育体系。 各个环节 ，充分了解会计工作的基本程序，掌握各种账本的填 一 、 中职会计课堂教学现状 制和使用。同时，“双师型”教师不仅要开展高质量的模拟教学， 中职教育富有很强的职业针对性，主要为学生以后的工作 还要为学生今后的会计工作实习拓宽渠道，使学生学到更多的 提供必备的理论知识和技术知识。因此，中职教育的出发点和 会计实际工作经验，将模拟教学知识充分运用到实际操作中。 核心任务就是传授学生丰富的职业知识，增强课堂教学的技能 3．运用多种课堂教学手段 性和实践性。现阶段，由于中职学生的基础知识薄弱，自主学 中职会计教师课堂教学应运用多样的课堂教学方法 ，把抽 习能力稍差 ，习惯了教师讲授和大量的习题练习，对教师的服 象难懂的会计知识形象化和具体化，提高学生学习兴趣。首先， 从性和依赖性较强，直接导致了中职学生缺少主观能动性和独 在入门阶段，教师应该为学生营造一个有趣、易学的课堂氛围， 立思考问题的能力。而教师由于多年的教学实践和教学方法 ， 用生动、具体的案例分析会计工作的重要性 ，调动学生的学习 往往形成了自己一成不变的教学模式，所以大部分的会计课堂 热情 。其次，当学生遇到难题，产生厌烦情绪时，教师应多给 教学都会以高考、会考等应试教育作为教学 目标，以枯燥的课 予鼓励，帮助学生解决问题，激发他们的上进心。最后，教师 本知识为主，偏离了会计实用和实践的教学本质。 要避免照本宣科的教学方式，把会计课堂的学习同生活经验联 二、提高中职会计课堂教学效果的相关措施 系起来 ，提高学生的学习效率。 1．建设 “双师型”的教师队伍 综上所述 ，笔者认为中职会计课堂教学应该以培养学生的 现阶段，许多单位都拒绝接收外来学生的财务实习，一方 实践技能为主，改变以往传统的课堂教学模式 ，引入现代化的 面由于会计工作的特殊性和会计信息的重要性，主要为了防止 教学方法和教学理念，激发学生们的学习热情，提高教学质量。 本单位财务状况和信息的外流 ，保守商业机密。另一方面由于 学生缺少相关的财务丁作经验，不能胜任相关的财务工作。因此， 这就迫使中职会计专业的 “双师型”教师队伍建设发展成为必然。 参考文献 ： 首先，学校应该鼓励现有中职