如何养成数学学习的好习惯.pdfVIP

2015年第6期(总第246期) 如何养成数学学习的好习惯 高琼春 宾川县乔甸中心校大罗完小，云南 宾川 671603 中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2015)06—0079-02 一 、 培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯 小组员讨论发言时，大部分同学又会受到其他因素的干扰， 兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力。学生的求知兴 未能做到专心倾听同学的发言。针对这一情况，我常常利用 趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索 专心倾 学生喜欢表现的年龄特点，让他们都来做小老师，对发言的 听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率 同学作一个评价，如：说一说你认为发言的同学说得好在哪 的前提 ，而兴趣也是专心倾听的根本。因此针对低年级学生 里?不足在哪里?你给他什么建议等等 。很多时候，都是由 活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，在课堂上， 于这一环节，让学生能够做到坚持专心倾听，并在专心听讲 教师尽可能把枯燥乏味的、单纯的知识教学变得生动、有趣， 的基础上，更快、更牢的掌握课堂知识，让学生的语言和表达 充分激发起学生的学习兴趣。为了吸引学生的注意力，使他 能力也得到更大的提高。 们上课专心听讲，教师上课时一定要精神饱满，力求语言生 课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。在引导学 动有趣、条理分明，使课堂引人入胜，使每个学生乐意听。学 生阅读课本的过程中培养学生的思维方法、良好的思维习惯， 生比较容易做到专心倾听老师的语言，但是一旦指名发言或 更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推 习、阅读课本的习惯。在课前预习时，我设计了有针对性的 (四)多给予关爱，注意留守儿童的心理辅导 学案，指导学生认真阅读课本，让学生在进入课堂学习前对 数学任课教师要有颗仁爱之心，经常设身处地的为留守 本节知识有一个系统的认识，并且能够清楚 自己的疑难问题， 儿童学生考虑、解决问题，让他们时时得到你的温暖。因此， 做到有的放矢地上课，集中精力解决疑难和重点问题，使课 我在组织数学活动时，注意不同层次学生的搭配，要求优等 堂学习效果更好。 生帮助后进生；课堂提问时，多激励 留守儿童学生踊跃发言， 2．精心设计数学活动，充分调动学生的主动性与学习兴 让他们注意力集中，没有时间让他们思想开小差；班级数学 趣。如果学生对所学内容感兴趣，在课堂上就能认真倾听， 活动，多给他们一展身手，表现 自我的机会 。 积极有效地参与教学活动过程。 总之，农村留守儿童数学教育是一个复杂的问题，它往 3．重视问题的设计，让学生在 良好的问题情境中养成认 往是综合性的。既有认知方面、情感方面、意志方面等障碍 真思考、勤于动脑的习惯。教学中，我不仅鼓励 、引导学生善 造成，又有家庭教育缺失、各种教育力量不足、不到位及农村 于发现问题，敢于发表 自己的看法、见解，而且从实际出发创 社会风气等诸多原因所致 。我们关注这一特殊学生群体成 设条件，有意识地留给学生充分的思考时间，提供质疑的机 长，既要帮助他们走出数学学习的困境 ，又要帮助他们人格 会，让他们去理解知识，产生种种疑点，并诱导学生对提出的 成长。教育家斯宾塞指出：“正确地进行教育，不是一件简单 问题进行评价，从而提高学生质疑 问难的能力。 容易的事情，而是一个复杂和困难的任务”。我们要认识到 (二)形成合力 ，培养留守学生 良好的学习习惯 解决留守儿童数学学习困难的重要意义，它需要我们用爱心、 一 是