如何提高高中数学的课堂效率.pdfVIP

． | | | 数 纨 挑 5i叠 。|．。|麓|。 髓曰 如何提高高中数学的课堂效率 内蒙古化德县第一中学(013350)包 ·乌兰圈稚 (摘 要]本文论述 了高中数学课堂教学中如何提高课堂效率，有理有据，值得借鉴。 [关键词]高中数学 课堂教学 提高效率 高中阶段的学习枯燥、乏味，高中数学的学习更加辛苦， 体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型， 只要一到数学课堂 ，很多学生就提不起精神 ，使数学课堂没有 观察其各条棱之间的相对位置关系 ，各条棱与正方体对角线 生机，没有活力 ，导致学生注意力不集中，师生互动不起 ，但很 之问、各个侧面的对角线之问所形成的角度。这样在讲授空间两 多老师在教学中总是害怕学生这里不懂，那里不懂，把 自己知 条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加 道的都尽可能的讲给学生，但学生是否都懂 了呢?其实，老师 以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指 讲的很多话都成了废话，课堂效率低。如何尽可能地提高学生 导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用 在课堂40分钟的学习效率 ，以下谈一谈自己的一些看法： 多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习 l 注重传授学习方法 兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有 古人云：“授人以鱼 ，不如授人以渔，”应教会学生怎样学习 利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。 数学，比如：课前预习，课后复习总结，做好错题集等。怎样理解 5 正确处理好学生在课堂上的表现，要适当鼓励 每个知识点，怎样应用每个公式 ，只有理解了才会应用，不怕学 在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌 生不懂，就怕学生不做，只有让学生 自己动手，才能 自己吸收。 握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后， 2 有明确的教学目标 将解答擦掉，请中等水平学生上台板演 。有时，对于基础差的 教学 目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技 学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教 能领域。因此，在备课时要围绕这些 目标选择教学的策略、方 师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他 法和媒体 ，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生 们能热爱数学 ，学习数学。 的共同努力 ，使学生在知识 、能力、技能、心理、思想品德等方 6 充分发挥 以学生为主体 。教师为主导的作用 ，调动学生的 面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。 学习积极性 3 能突出重点。化解难点 学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学 每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这 过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学 个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点， 习，让学生成为学习的主人 ，教师成为学习的领路人。 教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写 7 要精讲例题，多做课堂练习 出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学 把课堂还给学生，腾出时间让学生多实践根据课堂教学 高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影 内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特 仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所 征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数 学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高 量，而要重视例题的质量。解答过程视具体情况，可以由教师 学生对新知识的接受能力。 完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解 4 根据具体内容。选择恰当的教学方法 例题的时候 ，要能让学生也参与进来 ，而不是 由教师一个人承 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所渭 “教 包，对学生进行满堂灌。 学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象