情感教育在中学数学教学中的作用.pdfVIP

课襁致育研究 CourseEducationRessearch 2015年2月 下旬刊 教学 ·信息 教学模式，在这种教学模式之下学生的课堂积极性很难得到发挥， 和优异的成绩来回报父母，也让学生通过这样的感悟催生出强大 也就导致学生学习兴趣不高，影响学生语文能力的提高。因此为 的内在学习动力。 了突出重视语文这门学科的重要性，做好语文课堂教学，作为教 三、创设课堂情境，激活课堂氛围 师应该开展互动式教学，为学生打造一个精彩的语文课堂，让学 在互动式教学开展的过程中，教师可以根据教材内容为学生 生能够积极主动的参与其中，在这个过程中充分的激发学生的学 创设一定的课堂情境，让学生能够置身其中，以观察者、思考者 习热情，培养学生的自主学习能力。 以及分析者的身份参与其中，在情境之中担当具体的角色，以情 一 、 改善师生关系，融洽课堂氛围 境之中人物的角度去分析、思考和理解问题，通过这样的教学方 在开展互动式课堂教学的过程中，作为教师应该首先从改善 式学生能够与课堂融为一体，整个课堂的互动不再有刻意的感觉， 师生关系入手，让学生能够调动起参与的热情，在传统的教学模 学生会通过 自身的参与将 自己的主观能动性充分的发挥出来，并 式中，：教师与学生之间的关系十分陌生，学生对教师往往抱着一 在体验的过程中感受教师的良苦用心。在进行情境的创设过程中 种敬畏的心理，很多学生不愿意主动与教师进行沟通，这就为我 教师可以利用多媒体视频等先进的教学手段，通过视频的观看让 们互动课堂的开展造成了极大的障碍 ，认识到了这点之后 ，教师 学生放佛感觉到置身其中。 就要着手改变这一现状，首先加强与学生之间的沟通，在课堂上 如学习 《沁园春 ·雪》这篇文章的时候，全词上阕描述了一 教师要扮演好 授“业者”这一角色，而在课下则要变成学生们的 派壮美的北国风光，下阕抒发了伟大领袖毛泽东在面对异族入侵， 朋友，从朋友的角度来与学生进行沟通，了解学生的实际需求， 同胞受难时的悲壮情怀，诗人 自比古代杰出帝王，抒发了对于和 对于课堂教学的想法和意见，这样不仅能够提高我们教学的针对 平的向往以及坚定的革命意志。我为学生首先播放了一段美丽的 性，同时还能够通过不断的沟通让学生能够消除与教师之间的隔 北国雪景之后 ，又为学生播放了抗战时期的珍贵视频和照片，让 膜，为互动教学奠定一个有力的基础。 学生能够通过视频的观看来感受那段艰苦的岁月，通过民族苦难 二、合理选择互动切入点，引发学生情感共鸣 的感受学生的情绪达到了顶点，对于祖国山河的热爱以及对于法 在互动式教学的开展过程中，互动切入点的选择极为关键， 西斯侵略者的痛恨都成为了课堂讨论的话题，课堂气氛随着视频 如果切入点选择不当不仅达不到调动学生积极性的效果。反而会 的播放而彻底激活 对学生的学习兴趣造成影响。对于切入点的选择教师应该立足于 通过互动式的教学，学生在课堂上所表现出来的积极性大大 教材，将教材 内容与学生的实际生活进行紧密的联系，利用学生 的提高，这对于学生对于课内语文知识的学习有着非常重要的帮 的生活经验，引发学生与课堂教学的共鸣。 助，另外学生对于语文的学习兴趣也破大大的提高。更为关键的 如学习 《背影》这篇文章的时候，作者朱 自清描述了父亲在 是，互动式教学能够有效的激发学生的情感体验，让学生在语文 车站送行的场景，深沉的文字夹杂着深沉的父爱，向我们展示了 的学习中获得最大的人文性教育，这对于塑造学生良好的意志品 动荡的年代父子之间不可磨灭的牵挂。我在进行这篇文章的教学 质和道德修养都有着非常 良好的作用。 时，选择了父爱作为切入点，将 “你们心中的父爱”作为话题抛 参考文献： 给学生，很多学生都积极踊跃的举手发言，学生的讲述沁人心脾， [1]尹昭．浅议初中语文互动式教学模式研究与实践U1中国 父爱的深沉深深的触动了每一个学生的心灵，通过关于父爱的讲 科gt~,j新导刊 ．2009(27) 述，课堂氛围虽然凝重，但却激流涌动，作为教师我能感受到每 f2]周琪 ．初中语文课堂互动式教