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小学数学作业设计研究 内蒙古鄂伦春旗大杨树镇第三小学 陈艳坤 随着新课程标准的深入实施，大多 情况出发，针对学生的个体差异设计不 在它的外表涂上不同颜色。 数教师都比较重视课堂教学的革新，现 同的作业，使我们的教学面向全体学生， 这样 ，学生通过 自己的做、说、涂 在 ，教师的教学理念、课堂的教学形式 让不同的人在数学学习上得到不同的发 形成了面、棱、顶点以及表面的深刻认识， 和教学水平都发生了质的变化。在实施 展。可将作业难易程度分为A、B、C三 总之 ，教师应从优化作业布置入手，在 有效备课与有效课堂上的实践中，许多 个层次。 精“”、 “新”、 “巧”上下功夫 (精 ：内容 学校与老师给我们提供 了丰富的案例。 三、同伴互助型作业 精 ：新 ：形式新 ；巧 ：设计巧)，真正使 但在作业设计方面，我们许多教师往往 小课题研究、做小型的社会调查、 家庭作业发挥它应有的效能，使家庭作 过多地依赖教科书，迷信习题集，对作 办手抄报之类的作业都离不开学生间的 业成为学生业余生活中一道亮丽的风景 业的设计认识不足。其实数学作业是课 合作，有的甚至需要一段 时间的合作， 线。把学生从繁重的作业堆中解放出来。 堂教学的复 习与巩固，也是检验学生独 为完成这一类的作业，学生能够既有分 四、设计多样化作业 立完成学习任务的主要形式如何 以新课 工，又有合作，大家出谋划策，彼此信任， 现实的、有趣的、探索性数学学习 程标准为依据，设计出新颖、有趣、开 互相帮助，在互助中促进了交流，在交 活动要成为数学学习的的主要形式之一。 放的新型数学作业，提高学生的学习能 流中学会了合作。比如学完了 “24时计 学生的数学学习可以采用操作实验、 自 力，应引起我们数学教师的重视。我认 时法”以后，可以让同学们合作完成一 主探索、大胆猜测、合作交流、积极思 为小学数学的作业设计应遵循以下一些 张科学的作息时间表。通过友情合作， 考等活动方式。数学学习呈现出多样化。 原则。 促进学生的优势互补，使每个人都有机 与此相适应，数学作业形式也不仅仅是 一 、 从 “机械枯燥”变为 “生动有趣”： 会战士 自己的长处，在学习的思考中擦 解题，也应呈现出多样化。 “兴趣是最好 的老师”，新课程标 出思维的火花，并学会互相尊重和妥协， 写数学小论文。例如，在学习了比 准也指 出 ：“从学生熟悉的生活情境与 从而提升人际交往的能力。 例尺知识后，结合学校校园建设的实际， 童话世界出发，选择学生身边的，感兴 四、寓学于玩，富有趣味性 提供给学生一些材料 ：学校 自由活动区 趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动 家庭作业要富有趣味性 ，这是由儿 的占地面积为 120／150平方米。其中可 机……”同时 《课程标准 》强调指出 ： 童的年龄特征和心理特点决定的。如学 以有一个周长为 31．4米的绿色花圃，以 数学学习应从学生 己有的生活经验和知 习分数的四则计算后，我留下了 《涂颜 及其他一些活动设施。让学生利用几天 识出发，让学生亲身经历将实际问题抽 色》的课外作业 ，要求通过计算 ，把图 时间，设计一项实际应用的小论文。探 象成数学模型并进行解释与应用。小学 中计算正确的式子在空 白处图上颜色， 究性小课题。教师根据学生系列学习内 数学课本的编排也极力贴近生活，寓于 图后你发现 了什么?学生为了找到图 容后，围绕学 习中心，从 内容、认知、 生活，用于生活。本着这一 目的，我们 中是什么，回家后顾不上吃饭就认真地