小学英语教学中存在的问题及提高策略.pdfVIP

2015年第 26期 (总第 266期 ) 小学英语教学中存在的问题及提高策略 胡 丽 (贵州省安顺市平坝县夏云中心小学，贵州 安顺 561100) 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学 感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小 生拥有的丰富的直接经验。英《语课程标准》也进一步强调教学 学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生 应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具 自然而然就理解了语言的本质 ，无需教师过多的解释。在课堂中 有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体， 我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、 应学会如何巧妙 自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念 图像等融为一体 ，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学 推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程 ，从而改变学生 生走人情境 、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实 的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。 的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。 一 、 英语教学中存在的问题 3．运用现代教育技术 1．／J、学孩子胆小怕事羞于英语对话 现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学 小学的学生从小受周围特定环境与家庭教育的影响，往往 空间与时间的局限，具有信息储存量大 、变换速度快、反应灵敏、 会显得更加胆小拘谨 、不善言谈 ，缺少 自信心理 ，又害怕会说错 视听效果好等特点，能使声音和形象 、视觉和听觉、语言和情景 被老师批评，并且容易造成机械的条文背诵的俗套，因而羞于说 有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。 英语也不太敢说英语。 在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术 ，利用 2．／J、学教学方法、手段相对滞后落后 多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性 ，帮助他 在小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种 们提高学习英语的兴趣 在小学英语课堂中运用现代教育技术 ， 满‘堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于 创设教学情景，可以优化课堂教学 ，有效地培养学生初步运用英 被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄 语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提 特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理 ， 高。 不愿意继续学习英语。 由于我校教学条件优越，一年级每间教室都安装了多媒体 3．缺乏学习英语的环境氛围 操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优 在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周 势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用 ，收到了良 一 般只能接触三到四次，每次仅二十分钟，其他任课老师则都是 好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过 用汉语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄 程记录下来，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自 或吵闹，这又影响了其他学生英语的习得。而且，目前社会上尤 己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成 其是农村 ，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。 了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。 二、提高英语教学的策略 4．使用合理的评价手段 1．采用任务型教学模式