提高小学语文教学效率八法.pdfVIP

l 提 高 小 学 语 文 教 学 效 率 八 法 李建红 (滦南县柏各庄镇李伍庄小学 ，河北 滦南 063506) 1．让学生喜欢上 自己 4．搞好每一次课堂提问 有位教育家 曾说 ：“你脸上 的微笑有多少 。孩子们心 中的 我经常为孩子们布置 的一项作业是 “课文预习表 ”，在这 阳光就有多少 !”这句话告诉我们 ：“亲其师，信其道 。”这意味 个表格 中．有生字注音、词语抄写 、读课文 ，还有 “我读懂 了”和 着教师要有一种亲和力 、一种感染力 。学生喜欢老师了，自然 “我不明 白”两项 内容 ，尤其是 “我不明 白”这一项 ，可让我获益 就会爱听我们的课 。老师要做到用发 自内心的善 良和真诚爱 匪浅 。它不仅让我知道孩子们通过预 习后有哪些不懂之处 ，还 学生 ，只有快乐 、热情 、专注地挥洒师爱的老师 ，才是学生真正 让我在上课时有 的放矢 ，不仅提高课堂教学效率 ，还让课堂充 喜欢 的老师，学生才会喜欢上我们 的课 。 满浓郁 的研讨气氛 。 语文教师应该达到基本 的要求 ：有高 尚的情操 ，广博 的知 5。激发兴趣 ．增 强学生的求知欲望 识 ，良好 的形象，和蔼的态度 ，温和 的语言，标准 的普通话 ，较 爱因斯坦说 ：“兴趣是最好的老师。”古今 中外教育家都强 强的表达能力，工整漂亮的书写，自然的教态等。教学中，要有 调兴趣 的重要性 。以便使学生乐学 。学习兴趣是一种 巨大的学 宽严适度的作风 ，不能失信于学生 ，更不能伤害学生 ，这样让 习内驱力 ．是学好语文的诱因。怎样激发学生 的学 习兴趣 呢? 他们佩服并喜欢你 ．就有 了他们喜欢你的课堂的基础。 引发兴趣的手段是多方面 的，可 以通过教师优美的语言进行 联系生活实际，学 以致用 。名师们 的课堂有一个共 同的特 描绘、叙述 。语文课教学语言艺术的要求 ：准确性 、精炼性 、优 点，就是课堂教学平实 ，教学方法具有可操作性。比如在作文 美性 。其 中优美性是最能体现语文课教学语 言艺术的关键 因 教学 中，一名师就让学生先说出 自已的相关知识 、生活经验 ， 素 ．也是给学生美 的感受 、激发学生兴趣 的重要因素之一。优 并加以适当的引导 ．给学生起笔名 ，然后激发学生有笔名想不 美 的语 言 ，不在乎形容词 的堆砌 ，不注重修辞格 的多寡 ，而是 想告诉给朋友 、老师或家长 ，这样就让学生觉得作文不是为 了 要语言 的抑扬顿挫 、流畅悦耳 、生动形象 ，给学生 以诗情画意 完成作业而写 ，而是生活 的需要 ，是非写不可的，让学生感受 的享受 。因此 ，教师要有相声般 的幽默、小说般的具体形象、诗 到习作的乐趣 、成功的喜悦。 歌朗诵般的激情 。才能通过优美的语言感染学生 ，激发学生学 2．让学生获得成功 的喜悦 习语文的兴趣。可以通过多媒体教学，让学生欣赏优美画面 ， 要让小学生长时间保持学 习兴趣 。必须促使他们形成 良 采用有趣的活动形式 。有趣 的活动能让学生感受语文与生活 好 的学习动机 。学习成功所产生 的喜悦感 ．是不断地强化学习 的联系 ，激发学生学习语文的兴趣 。 动机 ，并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然要 6．精讲 多读 ．读出情感 不断表扬 ，促使他们进一步努力；而培养学困生的 自信心，让 老师不要以为学生什么都不懂 ，课文的理解全靠 自己讲解 ， 学困生获得学习成功的喜悦更重要。让学困生获得成功的喜 甚至学生 已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣 悦，最要紧的是不对他们另眼相看 。许多老师习惯在课后把学 就不浓了，挫伤了学生积极性，