提高高中英语阅读教学效率的几点反思.pdfVIP

团日囝 中学生英语周·刊(2015年第2期) 提高高巾英语阅读教学效率的几点反思 山东省巨野县第一中学 陈玉锦 【摘 要】在高考英语试卷 中，阅读理解所 占分值的比例是很大的，要想取得优秀的高考英语成绩，就必须要把 阅读理解题做好，可谓成也阅读败也阅读，可见提高高中英语阅读课的教学效率是非常重要的。 【关键词】高中英语 阅读教学 提高教学效率 高中英语阅读教学不但涉及到高中学生的阅读 高中的阅读课文篇幅比较长、生词量大、语法复 能力的培养和提高，而且对学生的阅读兴趣、学习动 杂、句式杂糅、抽象概念多，这些对于高中的学生来说 机、观察力、注意力、学习的毅力和审美等都有很高的 学起来有很大的困难，要想真正地提高阅读课的效率， 要求。那么我们在高中英语课堂教学中怎样才能调动 进行认真预习是必不可少的。如果学生没有进行认真 学生学习的兴趣和积极性，激发学生学习的主体意 的预习，就进入课堂听课，那么英语教师讲什么学生就 思，从而培养和提高学生的阅读能力和解题能力呢? 听什么，而且也不知道 自己那些地方不会，那些地方是 下文就谈谈我在教学实践中的几点认识和体会。 疑难点，学生的学习就不会有主动性。学生在预习的时 1．精心设计问题 ．激发学生的主体性 候不但要认真，而且教师也不能袖手旁观，教师要交给 在高中英语的阅读教学中，好的问题设计不但是提 学生预习的方法和技巧，要对学生的自我预习给出精 高课堂教学效率的重要手段和方法，更是帮助学生鉴赏 心的指导，学生只有掌握了正确的预习方法，才会提高 和掌握文章的重要切入点。这就要求我们教师在进行阅 预习的效率，也才能增强他们学习在 自信心。学生预习 读课的问题设计时，要把循序渐进 的原则放到首位，切 的效果好 了，对全篇课文有 了总体上的把握，那么他们 实根据学生的实际情况进行设计，设计的问题要能提高 进入课堂进行听课时，就会有 目的、有选择地听讲，就 学生对阅读课的注意力，要能提高学生对阅读课的兴趣 不会盲 目地跟着教师的讲解跑。 和学习的积极性，从而使我们的问题设计能够起到提高 2．2鼓励学生积极参与 学生的阅读水平和学生的综合素质。 其一，要给学生营造 良好的参与环境，学生们之 高中的英语阅读课篇幅都很长，这些文章中都渗 间的关系要融洽，师生之间的关系要和谐，课堂的气 透 了审美、情感、科学教育等内容。如果我们在教学 氛要热烈，教师要平等地对待每一位学生。 中，能够设计出既有趣味性、知识性和思想性，又能对 其二，要给学生留够参与的时间和空间，英语教 学生具有启发性和教育意义的问题来，那么我们的阅 师在进行课堂教学的时候不能搞满堂灌，更不能从上 读教学就能促使学生动脑学习，激发他们的思维和创 课一开始就搞满堂问，不给学生 自己思考的时间，始 新性学习，从而培养他们的自学能力和 自学习惯。 终让教师牵着鼻子走，这样不利于学生接受新知识。 例如我们在教授故事类题材的文章时，可让学生 应该做到在课堂教学中学生是教学的主体，能让学生 先阅读全文，对文章的大意有全面的了解，然后让学 讲的尽量让学生讲，能让学生参与的尽量让学生参 生从人物、时间、地点等细节入手掌握全文，等学生掌 与，而不是教师事事包办。 握 了文章后，可让学生回答综合性的问题、归纳类的 3．增加语言实践量．延伸英语 阅读 空间 问题、推理类的问题等。这样的提问不但使学生掌握 高中英语课本每单元的阅读课所选的文章从题 了细节方面的内容，更使学生深刻地理解了文章里面 材上来讲有世界名人传记、中外文化和风俗习惯、体 深层次的东西，从而激起学生主动地进行思