探索英语辩论在提高三本院校学生英语口语中的重要性.pdfVIP

教育前沿 探索英语辩论在提高三本院校学生英语 口语中的重要性 潘洪亮 北京城市学院 北京 100094 摘要：主要研究三本院校英语 口语教学的现状与存在的问题，再对英语辩论训练，即通过一定的辩论训练对提高三本学生英 语 口语表达能力是否有一定的作用。接着从辩论主题的选择、辩论课堂的组织和作为检验学习成果的辩论赛三个方面对课堂 英语辩论的实践进行阐述。最后从英语辩论在英语 口语中的作用方面讲述英语辩论在提高三本院校学生英语 口语的重要性。 关键词 ：英语辩论 ：口语 ；三本院校 中图分类号：G645．5 文献标识码：A 文章编号：1671—5861(2015)02—0293—02 引言 触主要是通过课堂，但是国家不给予大多数三本院校财政上 近些年来，大学英语教学不断进行改革，其中对 口语教 的拨款。由于经费问题，大多数三本院校除了英语专业聘请 学的改革也被视为一项重要的任务。大学生的口语，尤其是 外教外，在公共英语教学上都是聘用国内老师，不实行全英 三本院校出来的大学生，受到来 自社会方面的一些批评，认 文授课。受母语迁移的影响，三本学生在 口语表达的时候思 为他们 “不敢讲、讲不好、不地道”，这些问题也是切实存 路狭隘，在汉语思维的基础之上将话翻译成英语，这时候又 在的，这就导致社会一些人认为英语教学是低效的，出现了 常常由于词汇贫乏，使得个人观点难以正确表达。课堂上或 英语教学低效论，其依据便是对于中国的英语学口语交际能 课下练习时，老师多对句子的翻译比较看重，对处理语篇层 力习者来说，他们的口语能力差，特别是在国际交流的时候 次的能力要求并不高，造成学生在表达 自身的观点时缺乏逻 表现得更加突出。口语交际能力极大地制约着大学生的英语 辑性、连贯性。 综合运用能力。口语说不好，其他方面学的再好也无甚作用。 1．1．5受传统教学模式影响，口语教学缺乏新颖性 随着社会的发展，教学制度不断改革，某些高等院校将英语 三本院校的大学英语 口语教学并不是一门独立的课程， 辩论引入大学的英语课堂，英语辩论由此也成为提高大学生 其多是附属于精读课程。采用传统的大班授课，其教学的质 英语 口语水平的重要组成部分，其在多方面促进了学生的发 量差、效果不好，保证不了正常的口语交流，师生的积极性 展，使学生的多项能力得 以提升。 也受到不同程度的影响。传统课堂多是以教师为主对进行 1三本院校英语 口语教学现状与存在的问题 “传道授业”，这种教学方式导致学生听得多，说的比较少， l_l英语 口语的教学现状 不能保证每位学生都说得上话。 1．1．1语音语调把握不准，语言基础不扎实 1．2英语 口语教学中存在的问题 现在的大学生，在进行中小学教育时接触到英语，只有 长期 以来 大学英语 口语教学一直受到各院校的关注。 很少一部分接受过语音培训，大多数学生对 自然发音法不了 各级各类考试对 口语的要求很少，在三本院校的教学中对 口 解。在三本院校，一些老师在教学时难以意识到这一问题， 语课程安排也是极其有限的。以下将从主观和客观两个方面 缺乏在这方面知识的传授，使得一些三本院校的学生存在发 对当前高校的口语课中存在的问题进行分析： 音不准、听说较差的问题。与此同时，由于某些三本院校学 1．2．1主观方面 生的英语基础能力薄弱，其无论是在 口语表达能力上还是在 (1)英语语言基础薄弱 口语语法上频频出错。 虽然大学生学习英语的时间己达六七年或者更长，其语 1．1．2心理素质不好，发言缺乏安全感