以问题解决为中心发展学生的辩证思维能力.pdfVIP

第 29 卷第 3 期 衡阳师范学院学报 No . 3Vol . 29 2 0 0 8 年 6 月 J ournal of Hengyang Normal U niver sit y J une 2 0 0 8 以问题解决为中心发展学生的辩证思维能力 邓再辉 (湖南女子职业大学 , 湖南 长沙 　4 10004) 摘 　要 : 以问题解决为中心培养学生的辩证思维能力 , 是以数学思维的问题性 、数学知识的问题链结构 , 问题 解决思维过程的辩证性为认识基础的。实施以问题解决为中心的数学教学的基本方法是 ( 1) 建构问题解决教学 模式 , (2) 建构问题分类系统 , (3) 建构问题解决思维模式 , (4) 建构基于问题的推理模式 , (5) 建构问题解 决元认知调控策略体系 。 关键词 : 问题解决 ; 问题解决数学 ; 辩证思维 ; 思维结构 中图分类号 : G642 文献标识码 : A 文章编号 : 1673 —03 13 (2008) 03 —0 166 —04 　　以往的文科数学教学 ,在发展学生的辩证思维 的本质和核心都不是这些 ,“数学起源于人们在讨论 能力方面没有发挥应有作用 ,这主要是由于把数学 人类一般的经验组合和符号表示时所产生的困难和 [ 1] 教学的思维能力培养 目标仅定位于形式思维和把数 问题” “问题是数学的心脏”是对数学本质的高度 学看成仅为专业课提供现成的数学知识的工具课 。 概括 。是对数学思维的问题解决 目的性 、问题解决 由此造成了教师对培养学生辩证思维能力的方法贫 过程性和问题解决技巧性的高度概括 。数学思维活 乏和教学效果下降的形状 。为此 ,近几年来 ,我们开 动是问题解决的心智活动 ,学习怎样解决问题是学 展了以问题解决为中心的 , 旨在培养学生的辩证思 习数学的真正目的。因此 ,不管怎样界说数学思维 , 维能力的教学实践 ,取得了良好效果 ,现将认识和做 问题解决几乎描述了大部分通常称之为数学思维的 法总结如下 。 活动 。不管怎样界说数学教学 , 以问题解决为中心 的教学 ,最能培养学生的思维能力 。这种认识 ,为我 1 　基本认识 们的教学实践奠定了思想基础 。 1 1 　数学思维活动是问题解决的心智活动 12 　数学科学知识结构是一个问题链结构 数学是由什么组成的呢 ? 这是希望教好数学的 数学科学知识是按形式逻辑展开 、按演绎体系 ( 人应该首先认识的问题 。如果按照数学知识 教材 编排的 ,是一个问题链结构 。如微积分中的由导数 ) 内容 的表现形式而论 , 数学则是 由定义 、公理 、定 定义到罗尔定理到拉氏中值定理到柯西中值定理再 理 、论证 、推理等组成的。如若这样理解 ,数学教学 到泰勒中值定理的展开过程 , 由定积分定义到微积 ( ) 就是解释定义 法则 、公式 和重演书本上已有的推 分基本定