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大学生幸福教育研究 　　摘 要：幸福一直为人们所追求，但许多大学生感到自己不幸福。这种现象是由多方面因素综合作用造成的，但最重要的原因是大学生对幸福缺乏正确的认识和理解，导致他们感知和追求幸福的能力有所欠缺。纵观目前的高等教育，大学生幸福教育却没有受到应有的关注和重视。本文从大学生幸福教育的必要性出发，解读了大学生幸福教育的内涵，并从教师、学生、学校三方面对大学生幸福教育的实践途径进行了探索。 　　关键词：大学生;幸福;幸福教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）04-0260-03 　　幸福作为一种理想的生存状态和存在方式，一直是人们的终极追求。就如费尔巴哈所说：“生活和幸福原来就是一个东西。一切的追求，至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。”[1]对于大学生而言，他们上大学不仅仅是为了工作和就业，最终目的是为了成就幸福人生。然而随着社会发展而来的日益激烈的竞争和日益增大的生活压力，让很多大学生精神迷失、缺乏目标、生活空虚，感觉不到幸福。 　　这种现象是由多方面因素综合作用造成的，其中不乏家庭、社会等外在影响，但最重要的原因是大学生对幸福缺乏正确的认识和理解，导致他们感知和追求幸福的能力有所欠缺。纵观目前的教育，大学生幸福教育没有受到应有的关注和重视。高校教育一直强调以人为本，关心学生的成长成才，但却在教育的实践过程中