关注远程教育转型开展非学历培训的必要性及对策.pdfVIP

第27卷第6期 高等继续教育学报 Vo1．27 No．6 2014年 l1月 JournalofContinuingHigherEducation November2O14 ●远程教育与技术● 关注远程教育转型：开展非学历培训的必要性及对策 潘 威 ，陈广侠 (1．南京特殊教育职业技术学院，南京 210038；2．南京大学 网络教育学院，南京 210097) 摘 要： 文章分析了非学历培训为终身教育体系建立、市场需要的满足 以及远程教育 自 身优化所能带来的积极影响，进而针对当前非学历培训存在的问题，从理念宣传、管理和监督 方面提出建议，以期提升远程教育转型中开展非学历培训的必要性思考。 关键词： 远程教育；非学历培训；对策 中图分类号： G434 文献标识码 ： A 文章编号： 2095-5987(2014)06-0052—03 我国的现代远程教育历经 15年的发展，拥有 培训协调发展。随着终身教育的观念深入人心， 了师资、技术和资源等多方面的优势。随着信息 远程教育作为跨越时间和空间局限的先进教育形 技术的发展和 国家政策的改革，多元化的经济环 式，为全社会的终身学习提供 了便捷 的手段和丰 境要求远程教育事业必须适应新形势，必须体现 富的资源 。 超前性，在办学的理念、管理和监督上做出顺应性 在学历教育中，要做到让教育贯穿全民生活 调整。加快发展涉及面广、实施渠道宽的非学历 的各个阶段，在时间、空间和财力上都难 以实现。 培训，不仅是当下市场需求和远程教育 自身优化 非学历培训具有周期短、灵活性和实践性强等特 的呼唤，也是我国终身教育体系和学习型社会建 点，其灵活性可以让人们在任何时间、地点学习， 立的必然要求 。 实践性可以满足各类人员的培训要求。因此，建 立与终身教育体系相匹配的远程教育，应切实推 一 、 开展远程非学历培训的意义 进远程非学历培训 ，发挥技术优势，并使之与传统 (一)建立终身教育体系和学习型社会的必然 职业教育相结合，逐步形成一个全社会各成员都 要求 能平等地接受教育和进行终身学习的数字化学习 习近平主席在联合国 “教育第一”全球倡议行 环境，从而推进学习型社会 的最终建立。 动的一周年纪念活动贺词 中明确指出：中国将坚 (二)市场呼唤远程非学历培训 定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展 市场需求是远程教育发展的不竭动力。不仅 的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、 高素质的人才渴求知识技术的再更新，即便是在 终身教育，建设学习型社会 ，努力让每个孩子享有 职人员、再就业人员，也需要适应新技术，也要求 受教育的机会，努力让 13亿人民享有更好更公平 不断更新知识、技能，接受再教育o[23随着改革力 的教育，获得发展 自身、奉献社会、造福人民的能 度的加大，新型人才以提高技能为 目的的学习需 力。[]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 求将更加迫切，加大非学历培训的投入力度，确保 (2010— 2020)年》提出要大力发展非学历继续教 需求的满足是发展的必然要求。学历教育学习时 育，大力发展现代远程教育，使学历教育和非学历 间长，耗资大，缺乏针对性，难 以完全满足要求。 收稿