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VbLll 土木建筑教育改革理论与实践‘2009年第11卷) 知吐2∞9 forReform TheoryPracticeofah厦＆Arch釜eemrel油呲tbn ·367· 提高钢结构方向毕业设计质量的探讨 刘华琛 (武汉科技大学，武汉430070) 摘要毕业设计是本科教育的重要环节，是对学生综合素质的全面检查。针对钢结构方向毕业设计 中存在的问题，提出了提高毕业设计质量的方法。 关键词 钢结构；毕业设计；质量 中图分类号G642．477文献标识码 A 文章编号2009—03—014 对于高校土木工程专业的学生来说，毕业设计 60～70年代的教学安排，而当时国家钢产量极为有 是本科专业培养计划的重要组成部分，是培养学生 限，钢结构的使用受到严格限制，钢结构人才绰绰有 综合运用所学知识，提高分析问题、解决问题和创新 余。由于国家重点推广的是钢筋混凝土结构，钢结构 能力的重要实践性环节。毕业设计环节质量的高低 学时被大量删减，这与当时的经济形势和国家建设政 不仅反映了毕业生自身的素质，而且反映了高校本科 策是相适应的。但如今中国是世界钢产量的第一大 教学质量的整体水平。近年来，随着中国钢结构建筑 国，国家鼓励建筑用钢，钢结构在建筑市场上占有越 的蓬勃发展，急需大批具备钢结构设计和施工能力的 来越大的份额，社会急需高校培养出大批钢结构专业 技术人员。我校于2004年增设了土木专业钢结构方人才，这对调整钢结构学时量必然提出强烈要求。 向毕业设计。如何提高钢结构毕业设计质量，使学生 1．2对毕业设计重要性的认识欠缺 在毕业设计期间得到比较全面的锻炼，毕业后能较快 胜任钢结构的设计和施工工作，值得我们探讨。 学生毕业设计前期准备工作不足，轻视毕业设 计的现象很普遍。他们认为毕业设计只是一种形 1毕业设计存在的问题 式，没有必要投入过多的精力；在毕业设计过程中， 普遍缺乏主动性和创新精神，很少对设计规范进行 深入细致的研读。有为数不少的学生，由于专业基 1．1 钢结构课程学时不足，学生设计理论知识储备 础不扎实，在毕业设计中一味消极等待现成的答案， 不足 等待其他同学先行摸索，自己则跟在后面模仿其他 目前我校关于钢结构方面课程只有钢结构基本 同学的计算书。这些同学在设计任务的完成上前松 原理一门课，而且学时严重不足，只有54个学时。 后紧，前面没有充分利用时间，出工不出力，后面时 有关设计内容如门式刚架设计很少涉及到，使得学 间紧急，提交毕业设计成果和答辩日期在即，压下来 生在进行钢结构毕业设计时困难很大，大量知识点 的任务只能在短时间内仓促中完成，来不及精雕细 在毕业设计时才接触到，这样让有限的设计时间更 刻和认真考虑，设计质量无法保证。 为紧张，要完成高质量的毕业设计就显得难度更大。 在毕业设计中，最重要的是让学生善于发现问 现在的钢结构学时，实际上仍在延续上个世纪 题、思考问题、解决问题，最终达到提高其分析能力 作者简介：刘华琛，武汉科技大学讲师，主要从事结构工程的教学与科研工作。 ·368· 土木建筑教育改革