新课改下信息技术与英语学科教学整合的探索.pdfVIP

信息技术与学科整合 新课改下信息技术与英语学科教学整合的探索 王研 (高邮市南海中学，江苏高邮225600) 摘要：信息技术不仅是一种展示手段，解决如何教的问题．还是一种辅助工具．解决如何学的问题。在新课程环境下耙 信息技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化英语学科课程改革的有机组成部分，必然会促进教 育教学质量全面提高。 关键词：信息技术英语学科新课改 整合 随着的时代的飞速发展．信息技术手段正以让人始 而，多媒体是课堂教学中的一种有效手段。我们教师不能 料未及的速度渗透到教学教育领域．在新课程改革过程 过分地夸大它的作用．更不能过分地依赖它。否则会事倍 中，信息技术手段的作用更是非常重要。信息技术与课程 功半．走人现代教育技术误区，取得不良教育效果。需用时 整合．已成为当前现代信息技术教育普及过程中的一个热 则尽量用。能不用则尽量不用．做到宁缺勿滥。现代教育技 点，也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能 术的一个很大的优势是教育信息显示的多媒体化。即教学 力的重要手段。 信息显示方式，包括文字、图像、声音、视频、动I田．等多种形 实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合．就是 式。利用这种优势．我们可以为学生创设多样化的情境。一 要在教学中广泛应用信息技术手段．充分利用现代信息技 个人的认知过程首先是需要有外部刺激的．利用多媒体课 术和信息资源．转变师生的教法和学法．从而培养学生探 件这种形式．可以将传统英语教学中教师单方面的讲课变 究、实践、思考和综合运用的能力，最终达到利用信息技术 成学生的主动求取知识和多种感官的刺激．使的知识．使 改善学习的目的。 教学内容超越了教科书的局限，使抽象的内容变得具体、 一、不断创新，信息技术与教学目标的整合 形象，使学生处在一个尽可能最佳的情境中学习．从而有 多媒体教学具有直观、生动、快捷、实用等特点，通过 利于知识的获取和保持。利用课件的超文本优势．由浅入 视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式．生动、形象地 深地展示教材中的重点和难点．从两帮助学生理解所学的 展示教学内容．有效促进课堂教学的大容量、多信息和高 知识。 效率。扩大了学生的视野．激发了学生学习英语的兴趣．从 把信息技术与英语教学内容进行整合。把信息技术作 而提高了英语课堂教学的效率。而新课标要求下的新教材 为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、 中许多学生感兴趣的题材通过多媒体来展示会显得更生 研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略。围绕英语 动活泼，形象易懂．从而更能激发学生的求知欲望和对英 学科知识的学习进行整合实验。实验表明．课程整合后。学 语的学习兴趣。 生在学科知识、主体意识、实践动手和计算机能力等方面 中学英语教学就是培养学生听、说、读、写、译等语言 均得到显著提高。 综合运用能力。过去。英语教学用的只是录音机加听力磁 三、简洁明了。信息技术与教师教学的整合 带，而现在多媒体和超文本的运用已成为了普遍。它们的 教师在用多媒体教学时．尽量抱着实效性原则．课件 运用不仅丰富了教学内容．而且提高了教学效果以及培养 设置须简洁明了，抓住教学重难点。不能为了用计算机而 了学生创新思维能力、信息素养。 用计算机。要选定那些在传统教学中难以实现而在计算机 二、宁缺勿滥，信息技术与教学内容的整合