论英语课与文学课跨科联系的益处.pdfVIP

· 1l8· 高教论坛 论英语课与文学课跨科联系的益处 郝 敏 (宝鸡文理学院，陕西 宝鸡 721016) 摘 要：英语课与文学课跨科联系是教学发展的必然选择，但是要想将两者有效的联系起来，对从事这两方面教学工作的人员来说 要求就非常高，因为如果英语课教师不具备一些文学常识，很难将其迁移过来融入到课堂教学中，而文学课教师也是如此，如果不具备一 些英语知识或者是英语1：2语不是很好，也难以将两者有效的结合起来。主要通过对英语课与文学课跨科联系的必要性的介绍，进而探讨 了两者结合的益处，希望能为英语课教学以及文学课教学提供帮助。 关键词 ：英语课；文学课；跨科联系；益处 英语课与文学课的跨科联系有很多益处 ，其中比较明显的就是 是语言的升华。文学作品是具有语言真实性的阅读材料 (authentic 能够拓宽学生的文化视野，从他国语言文化出发来解读文学作品，materia1)，很多语言教科书和课堂练习材料都恰当地收编了许多真 会与作者产生共鸣，进而对文学作品有更深层次的理解。每一个文 实的语言范例 (au~enficsamplesoflanguage)。例如，旅行时间表、 学作品都寄托了作者的情感，如果这种情感只是通过翻译 出来的作 各类表格、报纸及期刊文摘 ，学生通过学习可以接触到真实、完整的 品来感知，其感知效果必然会大打折扣，有些翻译作品甚至会误解 语言。阅读文学作品时，学生们面临的是为本族人而写的语言 ，这 作者的感情，所以文学课与英语课进行有效的联合很有必要 ，这对 样 ，他们便有机会熟知、掌握此种语言的不同使用特点。文学作品提 学生的未来发展也很有帮助。 供了应用中的语言结构，这些可以做为语言技巧训练的基础，特别 1英语课与文学课跨科联系的必要性 在阅读理解后可附有不同的语法分析和解释。 英语课与文学课都是学校教学中非常重要的两门课程 ，这两门 阅读能力是靠广泛的阅读来提高的。广泛的阅读和写作能力是 课程在我国教学发展中都 占有一席地位，如今各科之间的教学渗透 紧密相连的；而阅读文学作品能扩展丰富学生们自己的写作技巧 ， 程度越来越高，每一个学科都不再只是单纯的研究某一专项，只有 文学作品提供了最优秀的语言写作范本。阅读一篇语境丰富的文学 不断地与其他学科相结合 ，才能有新的研究成果 ，英语课与文学课 作品能使学生领悟到语言的许多写作特点：一词的妙用 、句子的构 之间的融合是历史发展的必然选择，无论是英语课，还是文学课 ，其 成及结构的多样化，连接意思的不同方法；通过阅读文学作品，学生 传达的理念都不仅仅是英语或者文学，英语课教学本身就是文化的 还会接触、掌握不同的文体风格、体裁及修辞手法。我们在讲解中， 教学．而文学是文化最好的体现，如果英语课与文学课之间能够做 向学生介绍并帮助他们分辨不同的体裁和不同的文体风格。如：对 到有机结合，这对英语课教学发展来说意义巨大；同时文学课 ，也不 话中使用的会话体 (conversationalstyle)，叙事用的记叙体 (informa— 单纯的只是讲解中国文学 ，世界各地的文学作品都要深度了解 ，而 tivestyle)及增加效果的诗体(poeticstyle)。文学家是运用语言的大 西方文学更是了解的重点。西方的大多数经典文学作品使用的语言 师，文学作品中，语言的精华是修辞，如 ：反讽、暗喻、明喻、夸张等修 几乎都是英语 ，而我国的文学课使用的教材大多数都是翻译过来的 辞手法。文学课可以潜移默化地影响、提高学生的写作技能，使他们 作品，翻译出来的作品与原著之间有很大的差异，这一点只要对文 的写作更多样化，更丰富。 学作品有过研究或者读过国外文学原著的读者都能够深切地体会 2．3有利于提高学生的语言修养和鉴赏能力 到，因此如果在文学课中加入英语课中，无论是对文学课 自身的教 学生到了高年级，对语言的学习开始进入提高阶段，有了质的 学，还是文学作品的欣赏都能够上一个台阶。很多的院校都在尝试 变化，就不应只局限于语言的表面，而应该去接触语言的社会文化 着将两者有效地融合起来，其显性的益处可以明确的体现出来 ，而 (语用修辞)的深层。文学语言既是 “文化的载