民国时期职业学校学生管理及其特点.docVIP

民国时期职业学校学生管理及其特点 　　摘 要 作为民国时期东南职业学校的典范，集美职业学校为当时及新中国培育了大批人才，赢得了各方赞誉，其运行机制，特别是加强教学管理，提高教育质量；重视训育，提升学生道德水准；注重生活管理，引导学生全面发展的学生管理理念与培养模式，亦为我国当前职业教育发展提供了借鉴与启示。 　　关键词 民国时期；集美职业学校；学生管理 　　中图分类号 G719.29 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）22-0077-05 　　1920年，著名实业家陈嘉庚先生鉴于国家新兴，百业待举，“实施职业教育，乃济世急务”[1]起见，于集美中学附设实业部（后独立为校），此即集美职业学校之始。集美职业学校起初仅设商科（校），后又陆续增设水产航海、农林二科（校），各科（校）学科设计力求实际，校务蒸蒸日上。抗战爆发后，为避战乱，集美学校由沿海内迁，并将三校合为集美职业学校，继续办学，1940年，复又独立为三校，直至新中国成立。虽名称、行政数次变更，但集美职业学校的办学理念一以贯之，也正因为此，集美职业学校才成为该时期东南职业学校的典范，为当时及新中国培育了大批人才，赢得了各方赞誉，其运行机制，尤其是学生管理和培养模式可为我国当前职业教育发展提供借鉴与启示。 　　一、重视教学管理，提高教育质量 　　教学是学校运行的基本与核心工作，学生培养质量的优劣在某