对构建标准化人才培养机制的探析.pdfVIP

All丽毛‰ 对构建标准化人才 培吞机制的探析 翁思妹 任何事业的发展都要靠人才来支撑。小到～个企 在我国，标准化作为一门学科，在1992年国家标 业的竞争能力、中到一座城市的竞争力、大到一个国 准化行政部门发布的国家标准GB13745《学科分类 家的综合国力竞争，说到底都是人才竞争。谁拥有了 与代码》中被定位在工程与技术科学基础学科中的二 人才优势，谁就拥有了竞争优势。2002年，随着我国级学科，代码为410．50。标准化学是管理工程学与 人才、专利和技术标准三大战略的实施，随后各地也 专业技术学科的交叉学科和基础学科。由此可以看 纷纷推出了标准化战略实施规划，标准化事业被提到 出，标准化学科在应用于实践中尚需与其他专业技术 了战略的高度。同样，标准化战略的实施，离不开一支 学科相结合，从这个意义上来说，标准化专业也是门 高素质的标准化人才队伍。然而，我国现阶段的标准 复合型的学科。 化人才的培养机制还不够健全。只有在清晰界定标准 标准化是一种最基本的现代化管理方法，各种管 化人才的定位、构建健全、科学的人才培养机制，标准 理学科都可借助标准化方法得到普及和推广。标准化 化战略才能得到有效的实施与推进。只有造就更多的 学与管理学科之间是一种互相融合、相互促进的关 高素质标准化从业人员、数以千万计的专门人才和一 系。标准化与各类技术学科的关系更是密切，互相交 大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较 融。各项专业技术通过标准化得到应用推广，而标准 高的标准化人才队伍，充分发挥标准化人才的积极 化若脱离了专业技术，则会成为一堆无用的废纸。 性、主动性和创造性，我们才能大力推进标准化战略。 实际上随着标准化的领域不断扩大，标准化与其 一、标准化学科及其知识结构 他管理、技术学科的联系也随之不断扩大。随着各类 每～门学科都有它自己发生发展的过程，标准化 管理、技术学科的发展，标准化的广度和深度也随之 学科也如此。早在秦时的统一度量衡，是古代标准化 不断拓展和深化，而标准化的发展也将促进管理与技 实践的范例。工业革命以后，为了提高生产率、扩大市 术学科的完善和发展。 场、实现生产合理化的需要，形成了机器大工业为基 一门学科的概念、原理和规律是有内在联系的， 础的近代标准化。当代，随着迅速兴起的新技术革命 这种内在的本质联系就构成了这门学科的知识结构。 和以WT0为标志的经济全球化，逐步形成了以系统理标准化学科的知识结构是自然科学、社会科学、专业 论为指导的现代标准化。此时，标准化才从实践、推广 技术和标准化技术四大类知识的综合，其广度和深度 上升成为一门新兴的学科，实现了从实践到形成理 都是可以延续的。标准化专业的知识结构就是既要掌 论，再由理论指导实践的过程。 握所从事的专业技术知识，又要具备系统工程、价值 参赛论文 中国标准1匕2009．04固 工程、人类工效学等各种现代管理科学的知识。这就 吸收和培养一大批标准化人才，从中选出并建立 是说：标准化人才的知识结构是“T”形结构——即既 国家级标准化专家人才库。 加大标准化复合型人才 有纵向上从事某一专业的专业技术知识，又有横向上 培养力度，通过组织实施国际型标准化人才培养计 一定的社会科学和自然科学知识。 划，建设～支国际标准化工作的专家队伍，选拔优秀 一般来说，标准化专业人才的知识结构需要四个 的标准化人才，派往国际标准化组织，选拔高层管理 层次、不同门类的知识： (1)要有与大学文化水平相当的最基本的文化知核心层。 识： 三、我国标准化人才培养状况分析 (4)2要有能够从事一般科技工作的科学基础知 深圳市是我国较早实施标准化战略的城市之一， 识； 深圳市的标准化