从选拔人才到培养人才——高校人才培养理念的转型.pdfVIP

教育与考试2014年第 5期 易 舭 从选拔人才到培养人才——高校人才培养理念的转型 解德渤 摘 要：钱“学森之 问”“新李约瑟命题”，这些关于中国能否引领下一轮科技革命的质问，引发了人们对 教育的诸 多思考。文章通过 “过去一现在一未来”的历史脉络与 “价值理性一工具理性一双重理性”的逻辑脉 络对该 问题予以尝试性 回答 。 关键词：选拔人才；培养人才；创造La-；人才培养理念 钱“学森之问”已经引发了人们尤其是高校管理 撞、交融的时代 ，一个教育发展独立、自由的时代 ，一 嚣以及教育者关于如何培养创造性人才的诸多思 个学术大师云集 、创生的时代。当然 ，这种大学的 自 考。但是反观现实 ，我们发现 目前高校的育人理念较 治权以及学术 自由与特定历史条件和政治环境不无 多地倾向于如何选拔优秀人才 ，而非如何去创造优 关系。但在一定程度来讲 ，文化 因素的影响无疑是 秀人才。选拔优秀人才是培养优秀人才的前提与基 更为深刻与持久的，即思想观念尤其是高等教育领 础，高考作为选拔人才的一种水平考试 ，能够在一定 域理性的育人观念是这一时期教育成就显赫最为重 程度上反映考生的真实水平 ，但并不能全面地反映 要的原因之一。民国时期真正意义的高等教育改革 考生水平。这也正是近年来高考备受诟病且亟待改 开启于1917年蔡元培先生就任北大校长之时，提 出 革的原因之一 。培养优秀人才同样是建立现代大学 “思想 自由，兼容并包”的教育理念 ，抨击 了 “平时则 制度 的应有之义。当前学术界虽积极探索、努力追 放荡冶游 ，考试则熟读讲义 ，不 问学问之有无 ，惟争 寻，但价值取 向与行动效果却不容乐观 。反观 中国 分数之多寡”[1的治学痼疾 ，至西南联合大学时期大 高等教育近代化 的发展历程 ，我们可 以清醒地认识 学之 自治、学术之 自由、人才之培养达到顶峰。这一 到 ：民国时期中国高等教育可谓璀璨耀眼，那时我们 时期高等教育的育人理念是在价值理性指导之下 并不缺少大师，也不缺少优秀的学生 ，可是为什么如 的，倾向于 “如何培养优秀人才”而不是 “如何选拔优 今 中国的高等教育却在培养拔尖人才上 “无能为 秀人才”。这种价值理性表现为对纯粹 自身行为本 力”?本文通过 “过去一现在一未来”的历史脉络与 身绝对价值所持的自觉信仰，这种行为并不考虑有 “价值理性一工具理性一双重理性”的逻辑脉络对该 无现实的成效而主要关注行为本身 的意义 ，或者讲 问题予 以尝试性 回答 。 价值理性关注的是一种更为符合长远意义的目的合 一 、 价值理性指导下 “培养优秀人才 ”的铮铮业 理性 ]。在这种价值理性引导下 ，这一时期拥有 “独 绩 立之人格、自由之精神”的一大批大学校长以及知名 就思想领域而言，民国时期是一个中西思想碰 学者在人才培养上做出了积极 的探索与努力 。从 作者简介 ：解德渤，男，河北衡水人 ，厦 门大学教育研究院硕士研究生，主要研究方向为高等教育基本理论 (厦 门 361005) · 68 · 2014年第5期教育与考试 k 0在 0 “破格录取 ”和转系制度上，我们便可 “窥其一斑”。 人了一个 自主探索的关键时期。但是与政治经济不 不同的办学主体