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因为年轻 　　名师速写 　　作为浙江省特级教师、教授级中学高级教师、温州大学兼职教授，多年来，边楚女老师潜心课堂教学研究，致力于使信息技术课成为一门“有深度、有温度、有文化”的课。 　　走近边老师，你能感受到她对学生的温度和对职业的态度。 　　对于学生在课堂上的精彩表现，边老师往往不会用“太棒了”、“很好”这样干瘪的词汇去回应，而代之以富有感情和创意的语言来评价。有一次，有位学生用一种独特的方法解决了一个困扰了同学们很久的问题。边老师激动地对这位学生说：“历史，将因你而在此刻定格，You are so Jobs（乔布斯）！”这种表扬学生的方式真挚自然，能给学生以极大的鼓舞。边老师说：“其实这是学生给予我的灵感，教师的智慧很多时候是学生激发的。” 　　边老师坚持认为，要使教师的职业生命保持青春状态和安全状态，一定要让读书成为教师专业生活的一部分，成为一种生活方式。她曾在《让读书成为一种生活方式》的文章中写道：作为一名老师，当我们面对学生——一个个独特而具体的生命个体时，我们如何去滋养他们向上生长的生命和追求？答案唯有一个，那就是不断地读书。因为只有读书才能扩大我们对现实世界的认知、扩张我们的精神世界，从而以丰富的思想和情感去构建学生的精神世界。教师应有一桶水，但要让学生成为一条河。教师所拥有的不仅仅是知识的容量，还应该有引领的气度，培养学生挖渠开源的勇气和能力，使学生变成一条条奔腾不息的生命之河。 　　如果你打开她的博客，你一定会喜欢上她最近写的文章里的一句话：无论身处何位，获得何种荣耀，千万不要沾染傲气，更不可有戾气。对生命敬畏、对自然敬畏、对他人敬畏，保持内心通透的宁静和简单，留一点风骨和傲骨，才能在更广阔的空间保持一份尊严。 　　也正是出于这样的认识，在教学的旅途上，边老师一直坚持这样一个做人和做事的原则：特别要宁静、特别要努力、特别要好学。 　　2013年，边老师除了正常的教学工作外，还承担了两个课题，带了不少“徒弟”，以指导他们在专业上的进一步提升和发展，同时参与选修课程开发工作，研发了《玩转思维导图软件技术》和《网络生活工程师》两门课程，《玩转思维导图软件技术》还被评为精品课程，并入选浙江省的网络选修课。新的一门选修课程《谁说不可以这样学PPT》也已形成初步轮廓。 　　重温边老师写的这段话，每一次，都有新的感受：“其实，我是一朵矮牵牛花。她，低低地生长，高高地仰望，纵然山水难渡，却亦满心欢喜，诗意地栖居在大地上，丰富而宁静。” 　　一 　　小C曾是我的学生，今年大学毕业，考到邻县的某个高中去当一名信息技术老师。8月下旬，他说希望我能担任他的指导师。看他说得很诚恳，我答应了，并约定第二天下午两点半见面，讨论开学前的准备工作。 　　第二天下午，我把客厅的空调提前开好，等小C来。过了两点半，还不见他的身影。我本想打电话问一下情况，后来想想还是算了，先不主动打电话。 　　我静下心来开始工作，进入工作状态后，竟然也不记挂这事儿了。因为，我了解这位学生的性格，人很实诚，但就是有点大大咧咧。 　　第三天下午，我接到小C的电话，问我什么时候有空。 　　他竟然没有解释失约的原因，我忍不住问他：“昨天下午你为什么没来？” 　　“老师，昨天下午突然接到通知要去学校办手续，因为太急了，就忘了告诉你。” 　　“那你至少应该打个电话呀！” 　　“老师，真对不起，因为时间很急，我真的忙忘了。” 　　“下次遇到类似情况要记得提前打电话告知。” 　　“好，我懂了。”这样的失约我以前还真没碰到过。但因为他的“年轻”，我还是理解了他。 　　二 　　再次约定一个时间，小C终于来了，但还是比约定时间迟了几分钟。 　　我把三本信息技术教材和一些参考用书给他，让他先自行阅读教学指导意见，了解我们这个学科的基本教学内容。 　　他说，教材里有些软件不太熟。我问：“大学里学什么了？”他说自己的专业是电子方面的，虽然属于师范类，但计算机相关的内容学得并不精深。还说学校里有几个专业老师根本不知道在讲些什么，普通话不标准，讲的东西还很陈旧。 　　小C还说，实习的时候是去北京的一家培训机构，教学生高中物理。现在觉得当时就没有把职业规划好。 　　在这一点上，有些大学也需要反思：专业规划和教学并没有很好地站在学生发展的角度来实施，十年、二十年过去了，教的还是老一套；也很少帮助指导学生做科学的职业规划，任由学生迷茫彷徨。 　　我不由得为温州大学教育技术专业的学生感到幸运！这几年，我一直担任该专业的校外指导师，平时接触的几个专业老师都非常敬业，有思想、有能力，能充分为学生的未来考虑。每年除定期请中小学一线的名师开展教学和技术前沿发展讲座，还安排各种各样“接地气”的对口跟岗实习，同时提供很多专业提升的机会。学生就业情况整体较好，而且