微博语境下大学生思想政治教育工作探析.pdfVIP

青年与社会 2014年l1月中 第32期总第578期 微博语境下大学生思想政治教育工作探析 于涵宇 颜 亮 李释然 (1．湖南大学 材料科学与工程学院，湖南 长沙 410082；2．湖南大学 法学院，湖南 长沙 410082) 【摘 要】文章从传播学和社会学视角观察微博语境下大学生群体出现的新特点和需要思想政治教育工作者关注的研究 点，从大学生微博人际传播的三级层面阐述，到介绍微博语境下该群体的阅读方式转变，由此来探析多元受众下的语境消解 的重要现象由此来影响大学生在微博平台上的互动。 【关键词 】微博；语境；思政教育；人际传播 在现阶段大学生思想政治教育工作中，由于教育对象， 对于学生进行引导 。 即大学生群体对于微博这一融合性传播平台的高涉及面和高 二、微博语境下大学生阅读方式的转变 使用率，微博作为一个 “人际传播、群体传播、组织传播和 在微博语境中，有学者提出了 “瞥阅读”这一阅读方式， 大众传播相互融合的平台”，成为思政教育工作中不可忽视 即 “人们借助微博从其符号中快速获取某种信息的一种社会 的一个重要研究对象。微博的产生促成了大学生群体具有新 实践活动”。大学生因为其接受新事物的速度快，并且处于 的人际传播模式和不同于以往的语境及其消解，这就需要辅 人生观和世界观成型的重要阶段 ，在微博语境下 ，阅读方式 导员能够实时把握微博语境下大学生思政教育的最新特点， 转变尤其明显，充分体现了 “瞥阅读”的特性。微博语境下 借助微博开展相关工作。 大学生阅读方式的转变原因可以分为技术因素和社会因素 ： 一 、 大学生微博人际传播 (一)从技术因素来看 ，这是南于微博这一新媒体的特 微博作为新媒体的媒体特性在研究过程 中常被凸现出 性所决定的，微博的媒体特性包括碎片性、即时性和多媒体 来 ，但是其作为人际传播的重要特征在大学生思想政治教育 交融性 ，众所周知微博的文字内容必须在 140个字符之内， —1．作中其实应该更为被重视。微博语境下大学生人际传播是 这就使得大学生在发布微博消息的时候，通常不会深思熟虑， 具有层次和发展可循的，往往呈现出以下三个层次 ： 对文字内容予以严格的逻辑性和内容性的考虑 ，多是发布一 (一)基于现实生活的熟人圈。大学生开通微博的初期， 些即时的想法和生活化的事件，并且多配以图片等多种媒体 其粉丝和关注者绝大部分都是以现实中的熟人为基础的，这 进行融合。大学生在阅读微博的时候 ，多是利用手机、平板 些基于现实生活的熟人圈成为了微博人际传播的核心层，并 电脑等移动设备终端，这也使得大学生在微博阅读的过程中 且信息的传播过程中更多构建的是 “人”而不是信息，只是 不能够集中精力和时间进行深度阅读 ，只能够集中在娱乐和 将人际关系的平台从现实生活转变到了微博平台上。辅导员 休闲为主的内容上。 在思想政治教育工作中，需要成为学生微博人际交往中的核 (二)“瞥阅读”出现的阅读方式转变的社会因素在于社 心层之一，这样才能够从第一时间掌握学生的思想动态。 会的阅读心理转变，当今社会上大学生的生活和学习节奏较 (二)基于兴趣的扩展圈。传播学学者陈力丹就用 “圈 快，压力在某种程度上较大，学生群体普遍没有精力和时间 子文化”来说明微博中信息传播的态势是不均衡的，十分容 对于长篇大论进行深度详细的阅读 ，“在能够轻易获得信息 易出现极端化倾向， “与现实世界相比，微博博主更容易找 的情况下，我们通常喜欢简短 、支离破碎而令人愉快的内容”， 到与自己相似的群体，并形成自己的圈子，进而有意无意地 因此在平时的学习生活过程中，大学生利用微博往往是喜欢 屏蔽掉了许多其他信息。这种 “圈子文化”容易导致极端化， 简短、趣味性并且能够造成视觉冲击性的微博内容，“瞥阅